家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠聰慧一些，雖然有不少的家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行了早期教育，但收效甚微。究其原因，最重要的一點(diǎn)就是沒(méi)有抓住孩子智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期。那么，哪些階段是開(kāi)發(fā)孩子各種智能的關(guān)鍵期呢?

　　1、0~1歲，聲音辨別關(guān)鍵期

　　一般來(lái)說(shuō)，寶寶在出生1周以后，就能辨別出媽媽的聲音了，4周的時(shí)候就具有了對(duì)不同聲音的辨別力。

　　在這個(gè)時(shí)期，媽媽們可以帶著孩子多與周圍的人接觸，讓他感受一下不同類型的聲音。還可以和孩子做一些有關(guān)聲音的游戲，比如模仿各種動(dòng)物的叫聲，也可以在不同的地方呼喚孩子，讓他能夠識(shí)別出聲源在哪里。

　　2、0~2歲，動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期

　　在2歲以前，只要條件合適、外界刺激合理，孩子的動(dòng)作就能得到順利的發(fā)展。媽媽可以與孩子做一些相關(guān)游戲：在嬰兒床頭掛一些小球，使他的雙手能夠抓到，鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力;在孩子六七個(gè)月時(shí)給他創(chuàng)造爬的機(jī)會(huì);等孩子再大一些，可以訓(xùn)練孩子識(shí)別自己身體的一些部位，可以握住孩子的手，一邊比劃一邊念。

　　3、2~3歲，口語(yǔ)發(fā)展關(guān)鍵期

　　在正常的語(yǔ)言環(huán)境下，這個(gè)階段的孩子學(xué)習(xí)口語(yǔ)是最快、最鞏固的，容易獲得口語(yǔ)的能力。媽媽們?cè)谶@一時(shí)期一定要為孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，多給孩子言語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，例如讓孩子給媽媽講故事;在和孩子說(shuō)話的時(shí)候要做到吐字清晰，讓孩子接觸正確的語(yǔ)言;幫助孩子掌握新的詞匯，在日常生活中和孩子一起談?wù)撍�看、所�?tīng)以及所做的事物;糾正孩子言語(yǔ)中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，但對(duì)于口吃現(xiàn)象不要加以譏笑。

　　4、2~4歲，計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期

　　很多家長(zhǎng)都沒(méi)有注意到這一時(shí)期，認(rèn)為孩子的計(jì)數(shù)能力是在上學(xué)以后才有的，其實(shí)，很多有天賦的孩子在這個(gè)階段就已經(jīng)能夠流利地?cái)?shù)數(shù)了。

　　媽媽們可以利用日常生活中的各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常數(shù)數(shù)給孩子聽(tīng)，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)量的理解能力。比如，一家人坐在一起的時(shí)候，可以讓孩子試著數(shù)一數(shù)有幾個(gè)人。同時(shí)，還要注意培養(yǎng)孩子的邏輯能力，讓孩子能夠分辨物品的大小、高矮等。

　　5、3~5歲，音樂(lè)能力發(fā)展的關(guān)鍵期

　　這一時(shí)期，孩子對(duì)于音樂(lè)的感受能力和表達(dá)能力都明顯有所提高，媽媽們可以教孩子唱兒歌，也可以選擇適合孩子的歌曲、有聲故事書等，與孩子一起欣賞，有的孩子還會(huì)跟著不同的樂(lè)曲有不同的表現(xiàn)，能夠使用一些簡(jiǎn)單的詞匯描繪感受到的樂(lè)曲。

　　除了要抓住這幾個(gè)關(guān)鍵期，還應(yīng)該注意把握循序漸進(jìn)的原則，應(yīng)該遵循孩子智力發(fā)育的規(guī)律和姿勢(shì)本身的順序性，切不可操之過(guò)急，教孩子一些超過(guò)其實(shí)際水平和能力的東西，反而會(huì)得不償失。