手眼協(xié)調能力是人的身體-運動智能中兩大主要能力之一的精細動作能力的一部分，屬于身體小肌肉群的能力發(fā)展。精細動作能力包括手眼協(xié)調、手指的靈活性、手腳協(xié)調三部分，在人所特有的感覺器官中，眼睛被喻為心靈的窗戶，手則是為人類賴以生存的最主要部分，故有十指連心之說。手眼動作的協(xié)調能力標志著兒童大腦發(fā)育的成熟度。所謂手巧心靈，心靈手巧，生活中愿意從事精細動作方面工作的人，其專注力程度均大大高于一般人，如畫家、繪圖工程師、計算機工程師等，而嬰幼兒精細動作的發(fā)展雖然是一個緩慢的進程，但是如果平時注意培養(yǎng)訓練，手眼動作就能較快協(xié)調。

　　發(fā)展手眼協(xié)調的途徑和方法雖然多種多樣，但對于寶寶來說“涂鴉”是十分有效的途徑。1歲多時寶寶就會開始喜歡“涂鴉”，這種熱情一般可持續(xù)到3歲左右。寶寶“涂鴉”的目的也許并不是想畫出些什么，只是喜歡拿筆在紙張上涂出道道與色彩，他喜歡這種特別的活動。

　　所以，作為家長，一方面要給孩子“涂鴉”提供必要的條件，包括紙、筆和適合“涂鴉”的場所，使孩子有更多的創(chuàng)作機會（具體內容見本人07年10月2日博文《如何引導寶寶的“涂鴉”行為》）。

　　另一方面，長時間單調的“涂鴉”也會使孩子厭倦，家長除了用紙和筆來教寶寶畫道道以外，還可以利用生活中更好、更有趣的方法訓練寶寶的手眼協(xié)調能力。

　　1、  手指畫。家長可利用家里的現(xiàn)有條件，教寶寶用手指沾上水，在桌面上或玻璃茶幾上畫豎道，邊畫邊說：“下雨了。”或者陪寶寶一起，沾上顏料在紙上作畫。

　　2、  泥土畫。在帶寶寶去花園里玩的時候，引導他利用小棍或小樹枝在地上畫畫，并且邊畫道道邊說：“來種棵小樹（草）吧。”

　　3、  沙畫。帶寶寶去玩沙或去沙灘上玩的時候，可以引導他用小鏟子、小棍或手指在沙上畫道道，邊畫邊說：“汽車跑來了！嘟嘟。”

　　通過這些方法，可以很好的訓練發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調能力，同時也要提醒我們親愛的家長，不管是用哪種方法，家長都應給孩子一個空間，讓他自己去發(fā)揮，而不要多加限制。