瑞士的心理學家皮亞杰認為，胎兒在母體內生理和心理深受環(huán)境的影響。胎兒具有能感受并接受胎教的能力。當胎兒的聽覺機能作用于音樂和語言環(huán)境，音樂和語言就成胎兒的生理素質，音樂和語言的生理功能得到強化。同時，當胎兒受到音樂和語言環(huán)境的作用，又引起心理功能的強化，音樂和語言又成為胎兒的心理素質。

　　中國

　　我國專家在對音樂胎教后的胎兒進行研究發(fā)現(xiàn)，孕16周~20周的胎兒對音響無應答反應，孕21周~32周的胎兒對音響有不同程度的應答反應。主要表現(xiàn)在：胎心增快，胎動增加。

　　對音樂胎教的質疑

　　“也許他很不喜歡這些聲音呢！”

　　美國的加利福尼亞大學的哥頓?肖認為：“雖然胎兒能聽到外界的聲音(包括音樂)，并且可用動作來回應，但是我們并不能確認，他是喜歡還是討厭。”

　　同時，他也表示，雖然有研究證據表示，學習音樂能使寶寶數學方面更為出色，但這畢竟是對出生之后3、4年的寶寶來說，至于音樂胎教的效果還不能說得那樣的肯定。

　　“這也許只是個人經驗之談”

　　對有些報道說寶寶出生后能分辨父母的聲音，并且對胎兒時期的音樂有一定記憶能力，有專家認為，僅僅因為這些現(xiàn)象，就肯定音樂胎教的效果并不是科學的辦法。這些結論可能只是個人的經驗之談，并不一定基于真正的調查研究。

　　“胎兒根本就聽不到聲音”

　　一些生理學家經過深入的研究發(fā)現(xiàn)，在胎兒未出生或在出生的過程中根本就不會感受到任何東西。哺乳動物的胎兒在未出生前，大腦受胎盤分泌的某些具有自然鎮(zhèn)靜和麻醉作用化學物質的影響，一直處于一種深度睡眠狀態(tài)。

　　“沒有單純的莫扎特效應，也要考慮其他因素”

　　莫扎特音樂是否能讓寶寶聰明，不能馬上下結論。有可能是因為有能力聽莫扎特音樂的寶寶，本來就處在比較優(yōu)越的環(huán)境，家長的知識層次較高，或家長會花更多的教育時間在寶寶身上……其他的影響因子都得細細去比較分析。

　　“方法不當，會致聾”

　　胎兒4個月大時就有了聽力，6個月時，胎兒的聽力就發(fā)育得接近成人了。如果此時采用錯誤的音樂胎教方式，會使胎兒稚嫩的耳蝸遭到不可逆性的損傷。

　　選擇適合的胎教音樂

　　音樂有很多種，并不是所有的音樂都可以作為胎教音樂。好的胎教音樂能改善準媽媽不良的情緒，讓她產生美好的心境，并把這種信息傳遞給胎寶寶。