教材分析：

　　《快樂的小氣球》這個(gè)故事選自《幼兒教育》，該故事講述了一只快樂的小氣球助人為樂的事情，故事中小氣球活潑可愛、充滿了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，經(jīng)常以幫助人為快樂，擁有一顆自信善良的心，該故事情節(jié)簡(jiǎn)單，富有想象性，適于中班幼兒活動(dòng)。

　　幼兒基礎(chǔ)：

　　中班幼兒年齡小，語言表達(dá)不完整，不能說出自己的想法，但非常喜歡參與游戲，喜歡將自己看成故事中的一員，同時(shí)，我考慮到現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女多，個(gè)個(gè)"以自我為中心"缺乏友愛互助的品質(zhì)，選擇這個(gè)故事，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子們的現(xiàn)實(shí)需要，又將語言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域融合起來，我想通過這次活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小氣球以幫助別人為樂的品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。

　　教學(xué)目標(biāo)1、要求幼兒掌握故事名稱，體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)�來的快樂�?/p>

　　2、仔細(xì)觀察畫面，大膽想像并用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

　　3、能大膽的用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)故事的理解。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)�來的快樂�?/p>

　　難點(diǎn)：用比較完整的語言表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、氣球一只。

　　教學(xué)過程活動(dòng)版塊活動(dòng)內(nèi)容幼兒行為預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、師幼談話，引出故事。

　�。ǔ鍪井嬅嬉唬�【播放錄音："啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫"】

　　出示畫面二二、1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象，猜測(cè)與講述，欣賞故事，逐步體驗(yàn)快樂。

　　2、老師扮演小氣球，全體幼兒扮演小鳥送回了家。

　　出示圖畫三1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象，猜測(cè)與講述。

　　幼兒自由討論，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　2、幼兒分兩組：男孩子扮演小氣球，女孩子扮演小雞。

　　三、幼兒想象續(xù)編故事四、結(jié)束語師：小朋友，生活中你們見過氣球嗎？你都見過什么樣的氣球？今天老師帶來了一個(gè)快樂的小氣球，它非常喜歡幫助別人。我們一起來看看它會(huì)幫助誰？是怎么幫助它們的？

　　師：今天天氣真好，天空中飄著幾朵白云，看，誰來了？

　　聽，它在唱什么？

　　師：哎呀！小氣球唱得歌真好聽，誰聽清它唱得什么了？我們一起來學(xué)學(xué)它唱歌吧。

　�。ㄒ唬┕适碌谝欢�--小氣球幫助小鳥師：小氣球高興地往前飛，它會(huì)飛過哪里呢？

　　師：你們聽，是什么聲音？誰在哭？小鳥為什么會(huì)哭，猜猜發(fā)生了什么事情？

　　師：小氣球會(huì)對(duì)小鳥說什么？小氣球會(huì)怎么幫助它？

　　師：我們來聽聽小氣球到底是怎樣幫助小鳥的。

　　師：小氣球幫助小鳥，它會(huì)覺得心里怎么樣？小鳥會(huì)對(duì)小氣球說什么？

　　師：小氣球幫助了小鳥真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來表演出來，好嗎?現(xiàn)在老師扮演小氣球，你們來扮演小鳥，小鳥們準(zhǔn)備好了嗎？

　�。ǘ�）故事第二段--小氣球幫助小雞師：小氣球又高興的往前飛，它會(huì)飛過哪里？

　　師：你們聽是什么聲音？是誰在呼救？

　　師：它怎么了？為什么會(huì)掉在小河里？我們應(yīng)該怎么幫助它呢？快和旁邊的小朋友商量商量有什么好辦法來幫助小雞？（幼兒擴(kuò)散，個(gè)別提問）師：我們來看看小氣球是怎么做的？

　　師：小氣球說了什么？它怎么做的？

　　我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　師：小雞得救了，它的心里會(huì)怎樣？（感激，說謝謝）。

　　師：下面我想請(qǐng)大家一起來表演。

　　師：你覺得這是一只怎樣的小氣球？我們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字？

　　師：小氣球幫助了小鳥、小雞，大家猜一猜小氣球還可能遇到誰有困難，小氣球會(huì)怎樣幫助它？

　　師：別人需要幫助的時(shí)候，你幫助過別人嗎？你幫助過誰干什么？

　　你幫助了別人，你心里會(huì)怎樣？

　　師總結(jié)：可見幫助別人是件快樂的事情！不僅可以讓別人快樂也可以給自己帶來快樂！

　　讓我們唱起歌，一起取尋找需要幫助的人吧！

　　預(yù)設(shè)：見過預(yù)設(shè)：幼兒擴(kuò)散預(yù)設(shè)：小氣球預(yù)設(shè)：（請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍）啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。

　　預(yù)設(shè)：它會(huì)飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。

　　預(yù)設(shè)：小鳥預(yù)設(shè)：小鳥受傷了、被別人欺負(fù)了......

　　預(yù)設(shè)：背著小鳥回家預(yù)設(shè)：很開心、快樂預(yù)設(shè)：謝謝你，小氣球預(yù)設(shè)：綠色的草地，高高的樹梢，彎彎的小河預(yù)設(shè)：小雞預(yù)設(shè)：掉進(jìn)河里去了預(yù)設(shè)：快樂，喜歡幫助別人的的小氣球。

　　預(yù)設(shè)：幼兒自由討論，請(qǐng)1-2名幼兒交流預(yù)設(shè)：幼兒擴(kuò)散預(yù)設(shè)：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小朋友，誰有困難我來幫。談話導(dǎo)入活動(dòng)，發(fā)散幼兒思維。

　　激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況想到解決辦法。

　　通過教師與幼兒的角色表演，讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對(duì)話，也真正做到有效師幼互動(dòng)。

　　討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法。

　　通過幼兒與幼兒的角色表演，是每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互動(dòng)。

　　通過談話，了解平時(shí)小朋友是怎樣幫助別人的，讓幼兒懂得友愛互助能得到快樂。