活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

　　2．積極表達(dá)自己的欣賞感受，學(xué)習(xí)按散文句式進(jìn)行仿編。

　　3．初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．《找幸�！氛n件、《致愛(ài)麗絲》、《幸福拍手歌》音樂(lè)。

　　2．幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。

　　3．小貓、大雁、青蛙、農(nóng)民伯伯、媽媽掛飾若干。

　　4．供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）欣賞無(wú)聲課件：大家找幸福的動(dòng)畫(huà)。

　　1．導(dǎo)入：小朋友，你知道幸福是什么嗎？大家都在找他，是誰(shuí)在找幸福呢？他們找到幸福了嗎？讓我們一起來(lái)看一看。

　　2．幼兒欣賞無(wú)聲課件。

　　3．提問(wèn)：誰(shuí)在找幸福，有沒(méi)有找到幸福？找到的幸福是什么？

　　4．幼兒個(gè)別講述。

　�。ǘ�）完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。

　　1．完整欣賞散文。

　　2．提問(wèn)：他們找到幸福了嗎？找到了什么樣的幸福？教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文。

　　3．學(xué)習(xí)、掌握句式：*在哪里干什么？他說(shuō)：我找到幸福了。

　�。ㄈ�）初步學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文的優(yōu)美意境。

　　1．看圖片提示，師幼一起聽(tīng)音樂(lè)伴奏朗誦散文。

　　2．自選角色表演，進(jìn)一步感受散文的意境。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)用散文句式仿編。

　　1．教師：還有誰(shuí)也會(huì)去找幸福呢？他會(huì)在哪里找到什么樣的幸福？他會(huì)怎么說(shuō)的？

　　2．幼兒用散文句式仿編。

　　3．用散文句式說(shuō)一說(shuō)自己感到幸福的事。

　　4．觀察圖片，也用散文中的句式說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄎ澹┘�體舞：《幸福歌》。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)提供圖片鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。

　　游戲活動(dòng)：游戲中鼓勵(lì)幼兒戶型幫助。

　　家園共育：家長(zhǎng)以身作則，給孩子樹(shù)立榜樣。

　　附散文：找幸福幸福是什么？大家都在找他。

　　小貓?jiān)诤舆呩灥絻蓷l大魚(yú)，他說(shuō)："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說(shuō)："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說(shuō)："我找到幸福了。"農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說(shuō)："我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶，她說(shuō)："我找到幸福了。"