活動目標：

　　1．在探索色彩的變化活動中，感知色彩的奇妙。

　　2．理解兒歌內(nèi)容，能根據(jù)兒歌的句式大膽創(chuàng)編兒歌。

　　3．體驗詩歌中的韻律美。

　　活動準備：

　　1．準備三只裝有紅、黃、藍三色的顏料瓶，三個空飲料瓶。

　　2．字卡：色彩謠、紅、黃、藍。

　　3．畫有兒歌內(nèi)容的卷筒四個。

　　4．電教設備：投影儀。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�"變色"游戲，感受色彩的變化。

　　1．教師出示裝有紅、黃、藍三色的瓶子。

　　提問：小朋友看，老師這里有些什么顏色呢？

　　今天，紅黃藍三種顏色要來玩一個"變色"的游戲，你們覺得它們會怎么玩呢？（"變色"游戲室需要幾種不同的顏色在一起才能完成的）

　　"變色"游戲開始之前，我們先來幫助它們找朋友，你想讓誰和誰手拉手一起玩游戲呢？（幼兒自由說，教師拉出相應的圖示，并滲透句式如"紅黃兩個手拉手"等）

　　2．教師示范"變色"游戲，幫助幼兒感受色彩的變化。

　　教師：紅黃兩個手拉手，會變出什么顏色呢？（幼兒猜測，教師試驗，得出結論）

　　黃藍兩個手拉手，會變出什么顏色呢？（幼兒猜測，教師試驗，得出結論）

　　紅藍兩個手拉手，會變出什么顏色呢？（幼兒猜測，教師試驗，得出結論）

　　紅黃藍色手拉手，又會變出什么顏色呢？（幼兒猜測，教師試驗，得出結論）

　　3．教師：剛才的"變色"游戲好玩嗎？告訴你們，還有更好玩的呢！讓我們先來聽一首《色彩謠》，聽聽還會發(fā)生什么有趣的事情？

　�。ǘ�）理解兒歌內(nèi)容，幼兒學習兒歌。

　　1．教師完整地朗誦兒歌。

　　教師：你聽到了什么有趣的事情？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖示）

　　2．幼兒看圖示完整朗誦兒歌1-2遍。

　　3．游戲：捉迷藏。

　　教師任意藏起一段或是一小部分兒歌的圖示，請幼兒說出藏起來的部分，并能夠完整地念一遍。

　　（三）鼓勵幼兒大膽地進行創(chuàng)編活動。

　　1．鼓勵幼兒自由地創(chuàng)編。

　　教師：美麗的色彩還可以畫出美麗的東西，那除了兒歌里的這些東西，我們生活中還有哪些東西也是橙色、綠色、紫色和黑色的呢？（請幼兒自由討論）

　　2．教師記錄個別幼兒的想法，并鼓勵幼兒用兒歌里的話來說一說。

　　教師：我們的生活中還有許多的色彩，會變出許多有趣的東西。等到自主活動的時候，小朋友也可以在"美工區(qū)"用棉簽來嘗試變色和繪畫，還可以自己來把它們編成好聽的《色彩謠》，好嗎？

　　活動延伸：

　　1．日常滲透：鼓勵幼兒繼續(xù)結合自己的生活經(jīng)驗大膽地進行創(chuàng)編活動。

　　2．區(qū)域活動：在"美工區(qū)"提供紙和筆，讓幼兒把自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫下來。

　　資料附錄：

　　《色彩謠》

　　紅黃兩個手拉手，

　　變出橙色畫桔子。

　　黃藍兩個手拉手，

　　變出綠色畫葉子。

　　紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子。

　　紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。