活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌、知道鳥(niǎo)是人類的朋友，了解它們各自的特點(diǎn)以及對(duì)人類的益處。

　　2.能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3.樹(shù)立保護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，不傷害鳥(niǎo)類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.豐富幼兒關(guān)于各種鳥(niǎo)的知識(shí)。

　　2.各種鳥(niǎo)的圖片和鳥(niǎo)王的形象、詩(shī)歌中飯菜的圖片。

　　3.樹(shù)林場(chǎng)景布置，輕音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，用介紹小鳥(niǎo)的方法，回憶關(guān)于鳥(niǎo)類的各種知識(shí)。

　　1.老師裝扮成鳥(niǎo)王的形象，幼兒戴頭飾隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：樹(shù)林里真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鳥(niǎo)們隨便找個(gè)空位置停下來(lái)休息一吧！

　　2.請(qǐng)幼兒講出各種鳥(niǎo)的特征（如五彩繽紛的孔雀等）。

　　3.小結(jié)：剛才我們的小鳥(niǎo)都介紹了自己的本領(lǐng)，有的會(huì)捉蟲(chóng)、有的會(huì)送信、有的會(huì)唱歌……真不錯(cuò)。

　　4.師問(wèn)：小鳥(niǎo)們，你們想吃什么飯？想吃什么菜？

　　師：大家注意了，我的客人們?nèi)�到了嗎？你們�(cè)賮?lái)一起幫我請(qǐng)一請(qǐng)，好嗎？當(dāng)我問(wèn)到誰(shuí)來(lái)當(dāng)客人時(shí)，我指到誰(shuí)，你們就幫我請(qǐng)誰(shuí)，可以嗎？

　　師生共同玩請(qǐng)客游戲。

　　客人都請(qǐng)好了，小鳥(niǎo)們，開(kāi)飯了。

　　二、引導(dǎo)討論，了解詩(shī)歌第二部分。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論：辛苦捉蟲(chóng)整一年，誰(shuí)的功勞最最大？

　　2.聽(tīng)聽(tīng)看，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。朗誦詩(shī)歌第二部分。

　　3.誰(shuí)的功勞最最大，剛才你們聽(tīng)到詩(shī)歌里面是怎么說(shuō)的呢？

　　三、教師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒感受其語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美，了解其內(nèi)容。

　　四、幼兒與老師一起學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　1.分段學(xué)習(xí)，把詩(shī)歌分為三個(gè)部分。

　　2.整體學(xué)習(xí)。

　　3.幼兒分角色練習(xí)。

　　讓幼兒找一個(gè)自己喜歡鳥(niǎo)的圖片說(shuō)一句詩(shī)歌里的話。

　　五、結(jié)束部分

　　師：你們還知道有哪些鳥(niǎo)兒，它們有什么樣的本領(lǐng)？

　　師：今天我們小朋友都做了一回小鳥(niǎo)，你開(kāi)心嗎？

　　教師小結(jié)鳥(niǎo)對(duì)人類的益處。

　　師：愿意和他們交朋友嗎？在以后的日子里，我們要更好的保護(hù)鳥(niǎo)兒，成為它們的好朋友。

　　六、延伸：

　　讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥(niǎo)，并將作品布置與教室一角的"樹(shù)林"中。

　　附詩(shī)歌：鳥(niǎo)王請(qǐng)客

　　樹(shù)林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……

　　忙些什么事?鳥(niǎo)王在請(qǐng)客。

　　誰(shuí)來(lái)做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說(shuō)話的八哥鳥(niǎo),

　　會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

　　吃的什么飯?青蟲(chóng)蛋炒飯。

　　炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。

　　鳥(niǎo)王說(shuō)些啥?

　　辛苦工作一整年,誰(shuí)的功勞最最大?

　　樹(shù)公公夸啄木鳥(niǎo)。

　　風(fēng)婆婆夸花喜鵲。

　　白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。:

　　燕子一家最勤勞,一年捉蟲(chóng)超十萬(wàn)。

　　百鳥(niǎo)一齊來(lái)鼓掌,獎(jiǎng)它一朵大紅花。

　　燕子羞得低下頭,連連地說(shuō)不敢當(dāng)。