體驗目標：

　　1.學習使用"……在……嗎？"的疑問句。

　　2.引導幼兒體會捉和藏兩角度怎樣做最好。

　　3.培養(yǎng)幼兒換位考慮和發(fā)現(xiàn)線索、根據(jù)線索進行推理的能力。

　　準備：

　　大象、老鼠課件

　　捉迷藏大書一本，小讀自己手一冊

　　體驗過程：

　　1、欣賞大象小老鼠照片。

　　--播放大象小老鼠聲音，讓幼兒猜想是誰的聲音。

　　2、出示"大象、小老鼠"照片，引入閱讀活動。

　　--春天到了，大象和小老鼠一起來做游戲。

　　--它們做了什么游戲呢？

　　--介紹故事的名字，并指認書名"捉迷藏"。

　　3、大書猜想。

　　--按著頁碼逐頁自由猜想，鼓勵幼兒大膽講述。

　　--它們都在什么地方玩呢？（教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示動物小畫面）

　　--小老鼠最后找到大象了嗎？（猜想最后一頁）

　　--說說這時它倆又會說些什么？

　　4、大書指讀，幼兒傾聽跟讀。

　　--教師按故事內(nèi)容，逐一指讀大書文字，鼓勵幼兒大聲跟讀。

　　5、幼兒小書閱讀。

　　--跟根據(jù)老師要求進行能按頁碼邊指邊閱讀。

　　6、幼兒按圖文線索使用疑問。

　　--大象和小老鼠都在什么地方捉迷藏呢？

　　--怎樣會捉住大象？--怎樣藏小老鼠才不會找到？

　　--引導幼兒利用圖文線索來講訴故事的情節(jié)。