活動目標：1、欣賞散文詩，初步感受散文詩優(yōu)美的語言和描述的意境。

　　2、大膽表達自己的意見，學習用詩中的語言回答問題。

　　3、嘗試運用已有的經(jīng)驗，擴展散文詩的內(nèi)容。

　　活動準備：1、背景圖、神秘的海底世界。

　　2、紅色、綠色標記，

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

　　師：今天太陽要和幾個顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，可是顏色寶寶們不知道應該躲在哪里？請大家?guī)退麄兿胂朕k法吧。

　　二、理解相似的顏色相互隱藏的自然現(xiàn)象。

　　教師出示紅、綠顏色標記，先請幼兒認識、復習顏色：紅（綠色），然后紅色標記在紅色、黃色兩種顏色中選擇，請幼兒猜猜紅顏色寶寶應該躲在哪里。

　　師：哦，原來，顏色寶寶要找和自己一樣的顏色躲起來才能不容易被找到。

　　教師再次出示綠色，以同樣的方法讓幼兒判斷綠色在黃色和綠色中應選擇哪種顏色躲藏。

　　三、結(jié)合ppt，欣賞、學習散文詩

　�。ㄒ唬┬蕾p第一遍

　　師：剛才小朋友幫顏色寶寶想了很多躲藏的辦法，現(xiàn)在我們一起來聽聽他們到底是怎樣捉迷藏的？

　　1、教師結(jié)合ppt，有感情地朗誦散文詩。

　　提問：（1）"誰把太陽的眼睛蒙起來了?"

　�。�2）"太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在做什么?"

　　"顏色寶寶是怎么躲起來的？" （學習詞：靜悄悄）

　　"靜悄悄是什么意思？"（請小朋友表演靜悄悄的動作。）

　�。�3）顏色寶寶都躲到哪里去了？為什么要躲到那里去？

　　2、欣賞第二遍，教師結(jié)合背景圖，再次有感情地朗誦散文詩。

　　師：這首散文詩可真好聽，我們再來仔細聽一聽。

　　提問：（1）黑夜用長長的手帕把太陽的眼睛蒙起來，應該是什么時候？（晚上）

　�。�2）散文詩里為什么說綠色躲在樹葉里，黃色躲在菊花里。

　�。�3）黑色解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時候呢？

　　（4）太陽為什么一下子就把它們找來了呢？

　　（5）集體朗誦散文詩。

　　教師小結(jié)。

　　四、遷移運用、指導幼兒訪編散文詩。

　�。�1）游戲：幼兒扮太陽，教師扮黑夜。用黑紗巾將幼兒的眼睛蒙上，并把他們帶到布置好的場景中去：神秘的海底世界。

　�。�2）請幼兒找自己喜歡的地方，將躲在里面的漂亮顏色都找出來，要求幼兒邊找邊和同伴交流，并運用句式：xx躲在xx里。

　　五、活動延伸。

　　請幼兒到園外或郊外尋找各種各樣的顏色進行仿編。