活動目標：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩句。

　　2、通過仿編詩句的練習(xí)，積累一定量的動詞。

　　3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

　　活動準備：

　　PPT、圖卡活動過程：

　　一、導(dǎo)入：游戲——跟我一起來運動師：小朋友，來！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】

　　剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】

　　二、初步理解詩歌（一）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）1、師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】

　　看！他是怎么做操的呢？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。

　　2、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。

　　3、【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說出來】是的，是游來游去。

　　（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時候做操的。

　　1、師：這些好朋友會在哪里做操呢？請【1~2個幼兒說說】，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！

　　他們是在哪里做操的？【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請幼兒學(xué)說方位詞】

　　咦？他們是什么時候出來做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的？

　�。ㄈ�）完整講述詩歌師：好朋友們請我們把他們做的操說一說，好不好��？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌，身體做出相應(yīng)的模仿動作，突出動詞】

　　哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢！我們來學(xué)學(xué)他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動作做出來！

　　三、練習(xí)鞏固詩歌1、師生分角色，以接句的形式說詩歌。

　　師：接下來，我們來玩?zhèn)�游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】

　　你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！

　　2、全體一起說一遍。

　　哇！我們的游戲做的真快樂，現(xiàn)在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操。

　　四、仿編詩歌1、學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。

　　你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

　　①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去，【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時候是什么樣的��？同時動作提示】【如果有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請幼兒再來說一遍】

　�、坌『｝敚号纴砼廊�、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦！】

　　集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。

　　看！這是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？

　　他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？

　　還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小朋友聽吧！