教育工作中無小事，無論什么時(shí)候，都應(yīng)該想孩子所想，思孩子所思，同時(shí)還要時(shí)刻注意自己的言行，千萬不要因?yàn)樽约阂粫r(shí)的疏忽大意，而損壞了自己在孩子們心目中的良好形象。

　　這不，在今天的活動(dòng)課上，我和孩子們一起學(xué)習(xí)了兒歌《春節(jié)到》。剛開始的時(shí)候，孩子們的積極性還很高，可是，過了一會(huì)兒，就有的孩子開起了小差兒。為了提高孩子們的積極性，我靈機(jī)一動(dòng)，便對(duì)全班的孩子說：“誰要是最認(rèn)真、學(xué)的最快，待會(huì)兒老師就讓他當(dāng)一回小老師。”聽了這話，孩子們的積極性又被激發(fā)起來了。不一會(huì)兒，張文盛小朋友就大聲說：“老師，我學(xué)會(huì)了。”為了實(shí)現(xiàn)我的諾言，我便讓張文盛當(dāng)了一回小老師。嘿！你瞧張文盛那勁頭兒，簡(jiǎn)直把我模仿的淋漓盡致。就連我平時(shí)批評(píng)、表揚(yáng)小朋友的語氣，都被她給用上了。接下來，又有幾個(gè)表現(xiàn)好的孩子每人當(dāng)了一回小老師。這時(shí)，離園時(shí)間快到了，我便鼓勵(lì)孩子們說：“這次沒有當(dāng)上小老師的小朋友，今后一定要繼續(xù)努力，只要你表現(xiàn)好了，老師下次也讓你當(dāng)一回小老師。好不好？”“好。”孩子們異口同聲的回答。

　　然而，在接下來的幾天里，因?yàn)橐�迎接檢查，所以我把當(dāng)初許下的諾言給淡忘了。今天早上，文靜的媽媽來送文靜的時(shí)候?qū)ξ艺f：“文靜前兩天回家后總是纏著我，讓我教她在幼兒園里學(xué)過的東西。還高興的對(duì)我說自己也想當(dāng)小老師呢！可是，昨天回家的時(shí)候，卻一臉的不高興，前兩天的積極性也不見了。我問她怎么了？她說，老師說話不算話，根本沒讓她當(dāng)小老師。”聽了家長(zhǎng)的話后，我才知道，原來“小老師”對(duì)孩子們有這么深的吸引力，而我作為一名老師，對(duì)當(dāng)時(shí)自己許下的諾言卻沒有及時(shí)的兌現(xiàn)，不僅打擊了孩子們的積極性，還降低了我在孩子們心目中的形象。

　　上課后，我當(dāng)著全班小朋友的面，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。并讓每個(gè)孩子都當(dāng)了一會(huì)小老師，孩子們甭提有多高興了！