九月底，我們班來(lái)了一位"新小朋友"徐一涵。涵涵媽媽領(lǐng)她來(lái)我們班的時(shí)候，看到涵涵給我的第一印象是：好小的一個(gè)孩子。涵涵媽媽跟老師打過(guò)招呼，說(shuō)"老師，今天我們先來(lái)適應(yīng)一下環(huán)境，等明天我們?cè)谒秃⒆尤雸@。"知道了涵涵是要來(lái)我們班的，我看到這個(gè)"小不點(diǎn)"就問(wèn)了孩子的年齡，一問(wèn)才知道涵涵才兩周零一個(gè)月。

　　雖然我們班是小托班，班里孩子的年齡也都在兩周半到三周之間。相比來(lái)說(shuō)涵涵還是小很多。剛見(jiàn)面我和她問(wèn)好她根本就沒(méi)理睬我，怎么和這個(gè)"小不點(diǎn)"相處，我打心里"犯難"。可是既然來(lái)了我們班我就有責(zé)任把她帶好。讓涵涵盡快適應(yīng)幼兒園生活當(dāng)成了我工作兩年多來(lái)又一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

　　從孩子口中我得不到什么，我就先從孩子的媽媽入手。畢竟家庭是孩子的第一所學(xué)校。利用空閑時(shí)間，我和涵涵媽媽進(jìn)行了一次詳細(xì)的談話(huà)活動(dòng)。涵涵媽媽說(shuō)孩子是家里的"老二"，上面還有個(gè)姐姐。涵涵是在爺爺奶奶，爸爸媽媽精心照料下成長(zhǎng)的�？墒牵�太多大人的關(guān)注，讓孩子養(yǎng)成了任性霸道，不愛(ài)吃飯的壞毛病。孩子在家根本就很少吃飯，每天要喝好幾瓶"太子奶"。孩子語(yǔ)言發(fā)展也比同齡孩子弱，見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的人，她不理睬。見(jiàn)到熟人讓她打招呼她也不吭聲。不過(guò)，涵涵喜歡和小朋友玩"。涵涵的媽媽很誠(chéng)懇的希望孩子在幼兒園能夠得到良好的教育，希望老師多費(fèi)心讓孩子改掉壞習(xí)慣。也希望孩子在和老師小朋友交往中快樂(lè)起來(lái)。

　　我從涵涵媽媽的口中了解了孩子的生活習(xí)慣、喜好和發(fā)展不足的地方。涵涵適應(yīng)的時(shí)候我就非常耐心的帶她參觀(guān)了我們班，告訴她有什么事要和老師說(shuō)，讓孩子感覺(jué)到老師喜歡她。對(duì)涵涵的家長(zhǎng)我也提了幾點(diǎn)要求：首先，準(zhǔn)時(shí)入園，不要來(lái)的太早。幼兒年齡較小，正是分離焦慮表現(xiàn)較明顯的時(shí)期，所以幼兒來(lái)園難免有哭鬧現(xiàn)象。但孩子這時(shí)的注意力也容易轉(zhuǎn)移，在教師組織活動(dòng)的情況下，孩子的哭鬧現(xiàn)象會(huì)有所好轉(zhuǎn)，但孩子思維的另一個(gè)特點(diǎn)是直覺(jué)形象性，看到家長(zhǎng)（不僅是自己的家長(zhǎng)）又會(huì)想家、想爸爸媽媽。所以為避免增加刺激孩子的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)送完孩子后即可離去。其次，早上在家盡量不給孩子吃零食，來(lái)園吃早飯�？梢越o孩子帶些孩子愛(ài)吃的東西，孩子如果不吃飯老師負(fù)責(zé)喂給孩子。再次，一般情況下不要輕易給孩子請(qǐng)假，在孩子面前要表現(xiàn)出堅(jiān)決要求他去幼兒園的態(tài)度，一般來(lái)說(shuō)，隨著幼兒對(duì)新環(huán)境的熟悉，幼兒會(huì)在20天左右的時(shí)間適應(yīng)幼兒園生活。最后，接孩子也要準(zhǔn)時(shí)，不要讓孩子等太久�？吹絼e的孩子都走了孩子會(huì)產(chǎn)生不安心理。涵涵媽媽說(shuō)按時(shí)接孩子這點(diǎn)做到比較困難，因?yàn)樗麄兌家�上班，下班接孩子可能�?huì)晚一些。其他的都能做到希望老師多理解。

　　有了對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)，我心里踏實(shí)了很多。第二天，涵涵正式入園了。我跟孩子打過(guò)招呼，把孩子從媽媽手中抱過(guò)來(lái)，涵涵媽媽囑咐孩子要聽(tīng)老師的話(huà)就離開(kāi)了幼兒園。孩子含淚進(jìn)了班并沒(méi)有大哭大鬧。涵涵媽媽說(shuō)過(guò)，孩子喜歡和小朋友玩。我把涵涵放到小椅子上，對(duì)她說(shuō)："涵涵你看，咱們班有好多的小朋友，他們都喜歡你也喜歡和你玩玩具"。這時(shí)，我讓班里幾個(gè)小朋友過(guò)來(lái)和涵涵一起玩桌面玩具。果然很有效，涵涵也擺弄起了玩具。吃早飯了，我知道涵涵在家不怎么吃飯，我就在旁邊觀(guān)察涵涵。早上吃小豆包和牛奶，飯端上來(lái)涵涵看了一眼就又掉起來(lái)眼淚。我蹲下來(lái)端起牛奶對(duì)涵涵說(shuō)："涵涵你看，老師知道你愛(ài)喝奶為你準(zhǔn)備了好喝的牛奶，小豆包也可好吃了，旁邊的小哥哥小姐姐可愛(ài)吃了，不信你嘗一嘗？不然，小哥哥小姐姐吃完會(huì)搶你的哦。"聽(tīng)了我的話(huà)涵涵看了看旁邊的小朋友，拿起了小豆包吃了一口。我趕緊接著是說(shuō)："小哥哥小姐姐嘴巴張的很大，像個(gè)大老虎，涵涵也要加油，嘴巴張大些吃的多些賽過(guò)他們"。聽(tīng)了我的話(huà)小涵涵果然一口一口的吃了起來(lái)。

　　涵涵媽媽希望孩子能跟小朋友、老師多交流，說(shuō)話(huà)方面有所提高。每當(dāng)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，即使我聽(tīng)不清楚我耐下心來(lái)仔細(xì)分析，孩子要表達(dá)什么。實(shí)在聽(tīng)不懂，就微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，讓孩子感覺(jué)到老師喜歡和她講話(huà)。在點(diǎn)名的時(shí)候，我把涵涵叫到前面，告訴班里其他小朋友，涵涵是我們班新來(lái)的小朋友，她比你們都小，是咱們班的小妹妹，大家要幫助她。我讓所有的小朋友上來(lái)和涵涵握手，擁抱一下。這下，涵涵臉上露出了笑容。我還發(fā)現(xiàn)我們班的小哥哥小姐姐都很稱(chēng)職。解小便的時(shí)候，小朋友都爭(zhēng)著扶涵涵。排隊(duì)喝水時(shí)也都給涵涵讓路�？吹竭@情景我真的很高興。

　　午睡時(shí)，我怕涵涵想媽媽。哄她躺下輕輕拍著她，給她講故事，很快涵涵就睡著了。下午，接孩子的時(shí)候，其他孩子都走了只剩下小涵涵一個(gè)人。我怕她孤單想媽媽?zhuān)�就和她一起坐在小椅子上玩玩具。告訴玩具怎樣玩，說(shuō)一說(shuō)玩具上都是什么小動(dòng)物等等。孩子玩的很認(rèn)真，媽媽什么時(shí)候走過(guò)來(lái)的都沒(méi)注意到。媽媽看到孩子和老師一起玩玩具并沒(méi)有哭鬧很是高興。我把孩子一天的表現(xiàn)都告訴了涵涵媽媽。涵涵媽媽表示很感謝老師，說(shuō)一定堅(jiān)持送孩子。

　　幾天過(guò)去了，涵涵已適應(yīng)了幼兒園的生活。我和這個(gè)"小不點(diǎn)"也建立了深厚的感情，每天早上來(lái)園涵涵就像小鳥(niǎo)一樣撲到我懷里，說(shuō)聲岳老師早。涵涵媽媽說(shuō)："涵涵在家也有了很大的進(jìn)步，回家能夠獨(dú)立吃飯了，更令人欣慰的是涵涵能說(shuō)成句的話(huà)了。涵涵也變得開(kāi)朗多了，看到熟人讓她打招呼，她會(huì)很乖的問(wèn)好。"涵涵媽媽還說(shuō)："當(dāng)老師真不容易，我們?cè)诩規(guī)б粋�(gè)"小不點(diǎn)"就夠累的了，老師每天都要照顧那么多個(gè)，真辛苦。"涵涵有了這么大的進(jìn)步，家長(zhǎng)又那么理解我們老師，我真的很高興。涵涵的媽媽能夠把自己孩子的不足和對(duì)孩子的期望告訴老師，支持老師的工作。作為老師才能抓住機(jī)會(huì)，管理和教育孩子。正是有了家長(zhǎng)的信任、理解和支持，老師才會(huì)更有信心的帶好每一個(gè)孩子，才能以飽滿(mǎn)的精神迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)！