愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了一切！”想象確實是創(chuàng)造思維的翅膀。

　　在一次晨間活動中，我給孩子提供了許多飲料盒子，讓他們想辦法玩，等他們盡情玩樂一會兒以后，讓他們說說對這些罐子有什么“新發(fā)現(xiàn)”，孩子們邊說邊做給我看，可以滾著玩，可以頂在頭上走平衡……。這時，楊東高興地說：”罐子可以做操，也可以玩“房子游戲”。接下來，我便讓大家把自己沒玩過的方法再試著玩一玩。這時幼兒興趣大發(fā)，在此基礎(chǔ)上，進一步讓幼兒嘗試，怎樣利用罐子玩跨跳，幼兒又一次得到了嘗試，三三兩兩擺罐子，結(jié)果跨跳的方法各不相同，黃斌杰直接跨跳，樓金洋小跑后跳，小朋友想想哪種方法最好，大家都覺得樓錦陽的方法最好，于是我讓所有的孩子來試一試，這樣孩子很快地掌握了跨跳的要領(lǐng)。

　　通過這個活動，我深深感受到：老師應(yīng)充分提供幼兒嘗試的機會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智，培養(yǎng)幼兒的能力，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到開發(fā)。