晨間活動在進行戶外游戲時，大家都玩得非常開心。這時，我突然聽到“哇”的一聲大哭，原來是那個好動的濤濤把麗麗給撞倒了。濤濤不以為然地說了一句“對不起”就要離開�？吹竭@一情景，我知道濤濤并沒有意識到自己的行為給別人帶來的后果。他認為自己說聲“對不起”就行了，就跟他沒關(guān)系了。所以，應(yīng)該引導(dǎo)他用行動來道歉。于是我趕忙叫住了他，并伸手將麗麗小朋友輕輕扶起，一邊哄著一邊問：“你為什么哭呀？” 麗麗說：“疼。”“濤濤跟你說對不起了，你還疼嗎？”我故意奇怪地問。“疼。” 麗麗不解地答道。聽了麗麗的話，我問濤濤：“你摔過跤嗎？”他點點頭。“你摔跤時有什么感覺？” 濤濤低頭說：“疼。”“那你疼時希望別人怎么樣呢？”我又問。“揉揉。”他想了想，小聲說道。然后蹲下去伸出他的小手給麗麗揉一揉，還把她身上拍打干凈，嘴里還說著“真對不起，還疼不疼？我給你吹吹。”他這樣一來還真見效。剛才哭得很厲害的麗麗，竟然不哭了，嘴里還說著：“沒關(guān)系，我不疼了。”看見濤濤認真地在做這件事，我摸著他的頭對他說：“你看，光說聲對不起，麗麗還在哭，說明她還疼、還委屈呢。你幫她拍拍土，揉一揉，這樣關(guān)心她，她的疼痛就減輕了。她也很快地原諒你了。所以，以后不小心碰了小朋友除了說對不起，還可以幫他減輕傷痛。這樣，小朋友就會原諒你的。”他點點頭。看著他倆跑走的背影，我想，教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時，光教育孩子說“對不起”是不夠的，還應(yīng)該利用這個時機對他進行移情教育，讓他看到自己的行為給同伴造成的影響，使他們能夠站到同伴的角度去思考，真心地表達歉意。