孩子們總是有許多希奇古怪的想法和做法，用開水去澆花，說用冷水花會感冒的，把電動玩具車拆開說是看看里面有什么，是不是有司機在里面……作為一位幼兒園老師，怎樣去教育幼兒，對于他們的好奇心給予正確的引導(dǎo)是很值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)的，當(dāng)然一味的指責(zé)他們是不對的，很巧在一本雜志上看到了一篇文章建議我們幼兒園教師應(yīng)該用一顆童心去理解孩子，做他們的伙伴，從中把孩子引向正確的人生之路。

　　我們班的鐘燁鋒小朋友，看，小朋友又來告狀了。

　　“老師，鋒鋒把毛巾扯壞了！”

　　孩子們拉著我來到走廊，可不是嘛，原來很平整的新毛巾已經(jīng)皺來一起了，毛巾上還拖著幾條長長的線，毛巾上的皮筋也被扯斷了沒彈性了。鋒鋒低著頭看著毛巾，很難過的樣子。

　　“老師，您看，這毛巾都破掉了,是鐘燁鋒弄的。”孩子們?nèi)轮��?/p>

　　“我想，鐘燁鋒一定有他這樣做的原因，讓我們聽他講一講他為什么把毛巾弄成這樣，好么？”

　　孩子們都靜下來了，“我看見毛巾掉下了，我想把它掛回去的，可是太高了，掛不到,我的衣服勾住了就變成這樣了...”

　　“原來是這樣，鐘燁蜂并不是故意的，那你下次叫老師,老師人高老師來掛好不好?”一場風(fēng)波就這樣平息了。孩子就是天真可愛的，“闖禍”并不是他們的初衷，他們只是想用自己的雙手去嘗試著解決一點問題，作為教師要用童心去理解孩子，給孩子留一份想象與創(chuàng)造。