聰明乖巧的吳鵬飛是個討人喜歡的孩子，平時性格比較內(nèi)向不愿意和其他幼兒多說話。一天早晨，吳媽媽把他送到教室門口，碰上了班上另一名幼兒的母親也正送孩子來園，志同道合的人相見總是相見恨晚，不由得閑聊了起來。吳媽媽一看她的兒子大叫道：“你兒子怎么長這么高啊，真的好高哦。”我笑著把兩名幼兒迎了過來，順勢一比，說道：“真的耶，張少博比吳鵬飛高了整整一個頭哦。”說罷，我就要求他們搬椅子去玩桌面游戲，兩名母親則繼續(xù)攀談。這時我聽到有人在抽泣，一看正是吳鵬飛，于是我便過去詢問原因，只當是幼兒之間產(chǎn)生矛盾，只見他仍然不停地低著頭嗚咽。這時吳媽媽笑著走到他身邊說：“我們寶寶是聽到老師剛剛說了沒有別人高呢，以為在說他不好，所以傷心了，他就這樣，平時只要聽到別人比自己好就會難過。”平常的一席話使我頓悟，原來是這樣：在我看來一句小小的笑語竟傷了一名幼兒的心，這是多么嚴重的事啊，我趕忙向他道歉：“對不起，對不起，老師沒有說你不好呀，只要吳鵬飛以后多吃點飯飯菜菜，馬上也能長得像張少博那樣高了。”經(jīng)過幾許開解、安慰終于使他停止了抽泣。

　　事后我想了許久也想了很多，這僅僅是我一句不經(jīng)意的話竟然刺傷了幼兒稚嫩的心，這讓我不得不常常反省自己一天的工作。在遇到一些突發(fā)問題時，說話的語氣可能會比現(xiàn)在重幾倍，那幼兒會怎么想？低齡幼兒雖然看似不懂事，有時卻比成人還敏感，在他們的世界里也有是非善惡的評價標準，成人若超越了這個界限，雖然他們不能做什么來反抗，但久而久之必將引起他們的不滿。當他們認為老師說的話再也無需聽即老師已不再有威信的時候，我們的教育常規(guī)又如何建立？我們的一日活動又將如何進行？想到這里不覺不寒而栗，這將為我以后的工作敲下警鐘。