前不久，我讀了一篇文章《給幼兒"出錯(cuò)"的機(jī)會(huì)》我覺得這篇文章很好。

　　文章說(shuō)了很多，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤思想。當(dāng)然出發(fā)點(diǎn)是好的都是希望幼兒能盡善盡美，能按成人的想法去做。但我們要知道，孩子就是孩子，我們?cè)��?jīng)也是孩子。當(dāng)我們是孩時(shí)，我們多希望父母能放手讓我們盡情活動(dòng)來(lái)。

　　我們?cè)谏�活中，游戲中，我提出這樣或那樣的不許。很多事情都手把手教給幼兒。生怕他們出錯(cuò)。然而恰恰是成人的這種思想讓幼兒失去了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而限制了其發(fā)展。

　　有的老師一節(jié)課，將預(yù)設(shè)的內(nèi)容提前告訴幼兒，看似幼兒回答的完美，但這恰恰是失敗，它剝奪了幼兒思考的權(quán)力。

　　我們教育的目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展而不是把幼兒當(dāng)成知識(shí)的容器。我們老師應(yīng)該給幼兒出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，正是這種機(jī)會(huì)才讓幼兒一步步的發(fā)展一節(jié)課，將預(yù)設(shè)的內(nèi)容提前告訴幼兒，看似幼兒回答的完美，但這恰恰是失敗，它剝奪了幼兒思考的權(quán)力。

　　我們教育的目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展而不是把幼兒當(dāng)成知識(shí)的容器。我們老師應(yīng)該給幼兒出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，正是這種機(jī)會(huì)才讓幼兒一步步的發(fā)展