區(qū)域活動(dòng)時(shí)，銘銘因?yàn)閮蓚�(gè)雪花片插不到一起而向我求助：“老師，我插不上，請(qǐng)你幫我插上吧！”我對(duì)她說(shuō)：只要仔細(xì)看，對(duì)準(zhǔn)了再插就可以了。結(jié)果她屢試屢敗，不斷抬頭問(wèn)我，終于得出結(jié)論：“老師，這兩個(gè)雪花片一定有問(wèn)題，永遠(yuǎn)插不上，我看我還是換一個(gè)吧！”

　　“別忙，讓老師試試！我接過(guò)雪花片，仔細(xì)一看，插口有點(diǎn)變形，但只要對(duì)準(zhǔn)了，稍一用力就能插上。于是，我稍加擺弄，便把雪花片插在一起。“謝謝老師，你真棒！”銘銘高興地拍手。但是轉(zhuǎn)眼又露出驚異的表情，因?yàn)槲矣致�慢地把雪花片拆開(kāi)，放在他前面。

　　“老師，剛剛明明插好了，為什么有拆開(kāi)了？”孩子的臉上寫滿了不悅。

　　“你剛才為什么說(shuō)老師真棒？”

　　“因?yàn)槔蠋煱堰@兩個(gè)十分難弄得雪花片插到一起！”

　　“是啊，我也插不上，那你為什么能插上？”

　　“那說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題?”

　　“這。。。。。。。。說(shuō)明雪花片沒(méi)問(wèn)題，是我太苯了 ！

　　“老師幫你插，就是為了證明它們沒(méi)問(wèn)題。”

　　“為什么又拆了，多可惜！”

　　“一點(diǎn)也不可惜，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得你一點(diǎn)不苯，你也和老師一樣棒，怎么樣，你回證明給我看的好嗎？”

　　終于他插上了，“老師，我插上了，我也很棒是嗎？他的臉上洋溢著喜悅，我也為他、他高興。

　　當(dāng)孩子向趁成人求助時(shí)，提供什么樣的幫助才是最有效的呢？我認(rèn)為，有意識(shí)地讓孩子體驗(yàn)困難，鼓勵(lì)孩子自己想辦法解決問(wèn)題，才能使他們獲得成功的喜悅，并逐步培養(yǎng)起自信，勇敢，果斷的意志品質(zhì)。