四、情感——絢麗的色彩幼兒每一次的美術(shù)活動都是一次情感體驗。孩子們不但是用筆用顏料在畫畫，他們更是用自己的情感、心靈在交流、在感受。通過美術(shù)活動讓幼兒體驗同伴之間的友愛，學(xué)習(xí)容忍、感受成功的喜悅、形成一些良好的習(xí)慣等�？矗『⒆觽冊诋�“媽媽的花衣服”時，多認(rèn)真，一點也不亞于真的給媽媽做衣服。“快樂的六一”畫著畫著，孩子們臉上就會流露出微笑，就象又回到了“六一”那快樂的一天。 “縫縫補補” “胖寶寶”“結(jié)繭啦！”都是孩子們仔細(xì)貫徹，細(xì)心照料蠶寶寶后的作品。 我們應(yīng)重視幼兒每一次美術(shù)活動的作品的完整性。在美術(shù)活動中由于個體差異或一些其他的原因，總有一些幼兒在活動中來不及將自己的作品完成。這時我就盡量利用一些空余時間讓孩子把作品完成。讓幼兒了解做事要有頭有尾，既然開始了就要完成，培養(yǎng)幼兒做事有責(zé)任心、持之以恒的好習(xí)慣。幼兒作畫時由于桌上有紙、蠟筆，有時還有其他材料，難免有些擠。有的幼兒就會出現(xiàn)爭吵的現(xiàn)象，我就編了一首《大家畫畫真開心》的兒歌讓幼兒知道要相互謙讓，學(xué)會共同相處。幼兒之間存在個體差異是難免的,個別幼兒有時會有驕傲、瞧不起人的表現(xiàn)、甚至出現(xiàn)惡作劇，在他人的作品上亂涂。我就引導(dǎo)他們在評畫活動中開展找優(yōu)點活動，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人作品中好的地方，使幼兒學(xué)會尊重他人以及他人的作品。這些是我在和孩子們一起涂鴉時，領(lǐng)悟到了一點點小感受。和孩子們一起涂涂畫畫是快樂的，看到孩子們在我的引領(lǐng)下，更自由、更順暢的繪述心中的感受，體驗成長的快樂則是幸福的。