日常生活中，我們經(jīng)常用正面表揚法來教育孩子，效果很好，但用批評來教育調皮的孩子所取得效果卻很不理想。

　　在八個一活動時 ，我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒不認真活動，不是跟身邊的幼兒竊竊私語，就是搗亂旁邊的幼兒使他們無法正�；顒�，老師批評他們，他們卻一臉的不在乎。這實在是個另人頭疼的問題。

　　有一次，看著幾個不認真活動的幼兒，我忽然想：為何不用反向表揚法來試試呢？于是我就說："現(xiàn)在老師要檢查哪個幼兒繩跳的好，他們就象沒聽見一樣，依舊我行我素，我接著說："金濤跳的好，我特意點了幾個沒跳繩的幼兒的名字，表揚了他們，奇怪，我剛把話說完，他們幾個就認真跳起繩來了，而且還跳的那麼好。以后，我常用此方法教育幼兒，漸漸地，這幾個孩子就改掉了調皮搗蛋的壞毛病。

　　通過這件事，我體會到：在教育幼兒過程中，應針對不同孩子的特點，運用不同的教育方法，認真體會孩子的思維特點，進入兒童心理世界，這樣，可以輕松地激發(fā)幼兒的上進心，改變學前兒童的不良行為。