語言是人類交際的工具，人們在勞動、學習、工作中都離不開語言，幼兒時期又是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，從小培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言具有十分重要的意義�！队變簣@教育指導綱要》指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境。”因此，我們要遵循幼兒園語言發(fā)展的規(guī)律及幼兒的年齡特點，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，發(fā)展幼兒的口語表達能力及語言交往能力。

　　一、創(chuàng)設(shè)和諧的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒主動說話的積極性。

　　寬松和諧的語言環(huán)境是幼兒語言發(fā)展的基本前提，是幼兒主動說話的必要條件。因此，我們要有效利用一日活動中的各環(huán)節(jié)，積極激發(fā)幼兒說話的主動性。首先，我們利用飯前便后、戶外活動、散步等時間，鼓勵幼兒進行“聊天”，使幼兒在輕松愉快的聊天過程中充分感受交談的樂趣。其次，通過每天晨談，請幼兒介紹自己在區(qū)域活動中的情況和自己感興趣的事情。第三，每個周一鼓勵幼兒大膽介紹自己周末在家里高興的事，發(fā)展幼兒的口語表達能力。最后，開展一系列區(qū)域和角色游戲活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、主動說話的環(huán)境。

　　二、創(chuàng)設(shè)多元化的語言環(huán)境, 使每個幼兒的語言得到發(fā)展。

　　語言區(qū)是為幼兒提供一個安靜、舒適以及激發(fā)語言交往欲望的環(huán)境，它能激發(fā)幼兒表達語言的興趣和積極性，培養(yǎng)幼兒大膽談吐的態(tài)度和能力。使幼兒在閱讀、視聽、交流等活動中發(fā)展語言能力，所以教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個多元的語言區(qū)，調(diào)動幼兒學習語言的積極性。多元化的語言環(huán)境，應投放多元化的語言活動材料，以利于幼兒由被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習。

　　首先是材料多樣化。在語言活動區(qū)，教師可擺放一些適合幼兒年齡特征和認知能力的材料，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、提問題時，不簡單地依賴教師給予答案，而是自己學會運用工具，自己尋找答案，并把自己的發(fā)現(xiàn)自豪地告訴同伴，從而使語言活動朝著深層次發(fā)展。其次是材料投放形式多樣化。教師可根據(jù)室內(nèi)環(huán)境適當?shù)卦谡Z言區(qū)用上一些輔助的材料，例如用小屏風、小柵欄或小操作臺將區(qū)角環(huán)境進行開放式分割，讓區(qū)角之間互不干擾又不影響幼兒的學習與交流。最后是投放材料內(nèi)容靈活化。在進行語言活動時，教師可在語言區(qū)投放小動物的頭飾以及供仿編故事的有關(guān)實物。在進行語言游戲時教師可在活動區(qū)投放飲料瓶、餅干盒、玩具等幼兒熟悉的材料作為《超市》游戲的商品供幼兒講述。語言區(qū)環(huán)境與教學活動同步不僅有助于教師完成教學任務，而且對擴大經(jīng)驗，促進幼兒語言的發(fā)展也有很大的幫助。

　　三、教幼兒禮貌用語,培養(yǎng)良好的語言習慣禮貌是人們的道德準則,是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括行為和語言兩方面的內(nèi)容。兩者結(jié)合起來,才能給人一種謙遜文明,恭敬有禮,落落大方的好感�？蓮囊粋�人說話用詞、語調(diào)口氣、舉止態(tài)度上,反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、社會身份。禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài)。因此,禮貌教育要從小抓起,教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境,使孩子從小就會使用禮貌語言,有良好的語言習慣。教育孩子尊敬長輩、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動、熱情、大方地打招呼、稱呼人,會問早、問好,道別。當遇到困難需要幫助時會說:"請您幫我……"受到幫助后,會說:"謝謝"。當自己不注意影響別人時,會主動誠懇地道歉,而當別人影響了自己時,能克制、諒解別人,會說:"沒關(guān)系,不要緊。"當別人在談話時,應不插嘴、不妨礙;成人和自己講話時,要專心地聽,不打斷別人講話,不離開,不嫌煩。教育孩子要有良好的語言習慣,講話時聲音要大,讓大家能聽見;速度要適中,不快不慢;語言要準確,吐字要清楚。說話時,要看著對方,不要東張西望,漫不經(jīng)心,不罵人。

　　進行這些文明禮貌的言行規(guī)范教育時,我們應始終堅持"正面教育與具體行為相結(jié)合,"使孩子直觀地理解禮貌用語的含義,并會正確使用。另外,利用文學作品,如故事、詩歌等,向孩子進行教育,培養(yǎng)孩子"語言美,"也是很重要的一種教育方式。孩子在文字作品里,學到了禮貌言行,并運用到日常生活中去,用禮貌語言進行交往，這也是全社會的道德風尚。我們大家都應做孩子的模范,處處以身作則,說話要做到溫和有禮貌。