作為幼兒園老師，小班老師最為辛苦，寶寶第一次獨(dú)立地離開(kāi)父母，離開(kāi)熟悉的家庭，來(lái)到一個(gè)全新的、陌生的環(huán)境，他們?cè)谛睦砩蠒?huì)產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的分離焦慮而抗拒或哭鬧。所以老師如何做好幼兒入園前的準(zhǔn)備？

　　幼兒分離焦慮，是指幼兒與自己的親人分離形成的煩躁、憂傷、緊張、恐慌、不安等情緒，這是幼兒入園未適應(yīng)期出現(xiàn)的正常心理現(xiàn)象。家長(zhǎng)對(duì)幼兒在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的種種不良表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解與支持。在這過(guò)程中家長(zhǎng)是關(guān)鍵，應(yīng)主動(dòng)配合幼兒園做好以下工作。

　　1、入園前，使幼兒初步建立人與人之間的信任感與交往的安全感。家長(zhǎng)應(yīng)有有意識(shí)地?cái)U(kuò)大幼兒的活動(dòng)空間和交往范圍。

　　2、家長(zhǎng)也要注意自己的情緒，盡量以平和的心態(tài)對(duì)待孩子入園，避免焦慮情緒影響孩子。

　　3、入園前，家長(zhǎng)要事先了解幼兒園的一日生活作息時(shí)間，并有意地按此安排幼兒在家的活動(dòng)。如：幫助幼兒建立適宜的午睡。幼兒園的午睡安排在中午十二點(diǎn)至二點(diǎn)之間，而非下午二點(diǎn)后。

　　4、入園前家長(zhǎng)要培養(yǎng)幼兒良好的生活技能。如：要求幼兒坐在桌子旁自己吃飯，不要隨意走動(dòng)，指導(dǎo)幼兒在大小便時(shí)自己脫、穿褲子，自己洗手，認(rèn)識(shí)自己的物品，玩完玩具放回原處等。不要讓幼兒在家中隨心所欲，否則在幼兒入園后，面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)要求會(huì)無(wú)所適從。

　　5、縮短幼兒在園時(shí)間。即早上不要太早送幼兒入園，下午可提前早接幼兒離園。

　　6、不要在早上送幼兒到園時(shí)與班級(jí)教師長(zhǎng)時(shí)間交流幼兒情況，可在下午接幼兒時(shí)進(jìn)行。

　　7、可給幼兒帶一件在家中熟悉的物品。如：玩具、布娃娃等。

　　8、家長(zhǎng)要堅(jiān)定信念，堅(jiān)持讓幼兒到園。

　　幼兒入園之初有些哭鬧是正常的，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)嘏惆橐幌戮涂呻x開(kāi)，并且相信教師一定有能力哄好。有時(shí)候幼兒哭家長(zhǎng)也哭，這種情況對(duì)幼兒絕對(duì)沒(méi)有好處。有的家長(zhǎng)送幼兒到園后不忍離開(kāi)，不時(shí)在門口、窗口張望，這樣只能使幼兒剛剛穩(wěn)定的情緒又產(chǎn)生波動(dòng)。加大教師的工作難度。

　　有的幼兒入園時(shí)較少哭鬧，過(guò)了三四天后，沒(méi)了新鮮感。哭鬧卻厲害起來(lái)。家長(zhǎng)以為幼兒在園受了什么委屈，就暫時(shí)不送幼兒到園。結(jié)果幼兒入園是“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”。其實(shí)，幼兒哭鬧與反復(fù)是正�，F(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持讓幼兒入園，家長(zhǎng)工作做得好并與教師配合密切的，幼兒會(huì)較快適應(yīng)幼兒園生活。

　　以上是我多年工作的一些經(jīng)驗(yàn)，各位老師，下面講講你們的一些做法，我們大家一起探討。