前兩天華師大星晨學前教育培訓中心在常州組織了為期兩天的幼兒園集體教學優(yōu)質課觀摩交流會，我雖然只觀摩了一天，但上海名師的風采教學，卻使我大開眼界，收益多多。給我印象深刻的是上海友誼幼兒園的　吳佳瑛　老師的小班數(shù)活動《三只熊的早餐》、大班美術探究活動《哈哈小人》，能從中感受到佳佳老師一流的個人教學魅力和專業(yè)水平，也讓我們看到了什么是教學智慧，什么是有效互動，看到了什么叫真正的尊重兒童，什么叫“以幼兒為主體”，以及雙主體中教師主導地位的恰當呈現(xiàn)。我們聽完課后都說佳佳老師上的活動真是很靈，無論是教學氣氛、活動設計還是現(xiàn)場回應，都是數(shù)一數(shù)二的好。那么，我想，這樣的成功一定不是一蹴而就的，一定是日積月累的結果。我們一定要學　習佳佳　老師的怎么回應、怎么設計等，但是，除了學習這些，我們一定不能忘了學　習佳佳　老師成功背后的根本所在，是什么讓佳佳老師能上好每一節(jié)課？是什么促使佳佳老師在上課時表現(xiàn)得如此幽默、實在、自然、機智……一定是有原因的。

　　基于這些想法，我在搜了一些資料，仔細閱讀了之后，才發(fā)現(xiàn)佳佳老師的成功真的不是一蹴而就的，是需要長期的不斷的積累。這對于我們青年教師而言，真的值得我們細細品味和學習。設計好一節(jié)活動，通常我們一定是經(jīng)過許多討論，或是從有經(jīng)驗的老師那兒獲得一些好的方法和技巧，獲取一些零星的奇思妙招。而佳佳老師是從自身著手，注重平時的日積月累，從生活中抓素材。

　　俗話說：“活到老、學到老”，外出學習開闊了眼界，領域幼兒教育的新動態(tài)，獲取新的教育觀念。我認為，每次的學習并不是僅僅向名師們學習一節(jié)課該怎樣去上，而是應該更多的去思考，名師的課堂里究竟蘊藏了哪些先進的教育理念，上好一節(jié)課，并不是件難事，但若將科學的教育理念滲透一日的教育教學活動中，則是我們整個教育生涯都要努力去做的事情。