開展奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)最能體現(xiàn)教師音樂(lè)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，因?yàn)閵W爾夫音樂(lè)教學(xué)的方法，是以節(jié)奏為基礎(chǔ)，將音樂(lè)與語(yǔ)言、動(dòng)作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戲劇結(jié)合進(jìn)行綜合教學(xué)。節(jié)奏是音樂(lè)的第一要素，是音樂(lè)的生命力之源泉。而舞蹈其實(shí)是移植至身體之中的音樂(lè)。在教學(xué)中，音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言是一個(gè)綜合體，密不可分，并以節(jié)奏為基礎(chǔ)。要用節(jié)奏鮮明的音樂(lè)、節(jié)奏鮮明的舞蹈、節(jié)奏鮮明的朗誦來(lái)訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。奧爾夫抓住了"節(jié)奏"--這個(gè)音樂(lè)的第一要素，把音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言三者結(jié)合起來(lái)了，使音樂(lè)教學(xué)充滿活力，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和主動(dòng)性、積極性。在奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)中提倡即興的演奏、伴奏、合奏和作曲，以充分發(fā)揮幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，也便于讓教師"因材施教"。在多種多樣的活動(dòng)過(guò)程中，每個(gè)孩子可以得到最大限度的自由與放松，可以毫無(wú)顧忌的表現(xiàn)，其過(guò)程沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，沒(méi)有優(yōu)劣，每個(gè)人都是主角。包括成人亦如此，這種環(huán)境氛圍的相互影響激發(fā)每個(gè)人的天性與潛能，完全釋放自己，讓自己成為自己的王者。不用為了只能為他人鼓掌，喝彩而黯然傷神，不用為了單一的教學(xué)任務(wù)而苦惱。因?yàn)樵趭W爾夫音樂(lè)活動(dòng)里，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，一切以玩為主，不要你學(xué)會(huì)，只要你玩會(huì)就可以（其實(shí)，只要會(huì)玩也就是學(xué)會(huì)了）。而玩對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是件多簡(jiǎn)單，多愉快的事！