“多多點(diǎn)心城”傳來(lái)響亮的吵鬧聲，原來(lái)后琛和欽沼為了爭(zhēng)做小廚師鬧得不可開(kāi)交。郭玉浩匆匆跑來(lái)向我求助。我問(wèn)明了情況后，沒(méi)有直接幫他們解決問(wèn)題，而是提了一個(gè)建議：“你們這樣搶肯定是解決不了問(wèn)題的，我建議你們想想別的辦法。”說(shuō)了一番后，孩子們決定用猜拳的形式選出，結(jié)果后琛勝出，做了全班的小廚師。欽沼知道自己沒(méi)機(jī)會(huì)了，忍不住放聲大哭起來(lái)。

　　此時(shí)，我真想馬上勸勸他，或者想辦法轉(zhuǎn)移他的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他玩別的游戲�？晌蚁肓讼�，還是采取了另一種方式。我輕輕走近他，蹲下來(lái)對(duì)他說(shuō)：“老師知道你很難過(guò)，想哭就哭吧。如果是我，我也會(huì)難過(guò)的。”欽沼淚眼汪汪地抬起頭，對(duì)我說(shuō)的話感到很意外。“沒(méi)當(dāng)上自己想做的小廚師，心里很難過(guò)，所以就忍不住哭出來(lái)。對(duì)嗎?”我這樣一說(shuō)，欽沼的哭聲反而輕了。最后，他對(duì)我說(shuō)：“我現(xiàn)在覺(jué)得好一點(diǎn)了。”經(jīng)過(guò)剛才的情感發(fā)泄，欽沼又高興地去玩別的游戲了。

　　在講評(píng)游戲時(shí)，我引導(dǎo)孩子們討論：“當(dāng)你難過(guò)或傷心時(shí)，怎么辦呀?”有的幼兒說(shuō)：“可以買好吃的，使自己高興起來(lái)。”有的說(shuō)：“我會(huì)像欽沼一樣哭出來(lái)。”還有的說(shuō)：“我家有個(gè)拳擊袋，不高興時(shí)，我可以去打它幾拳。”經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)、啟發(fā)和大家的討論，孩子們明白了，每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，但可以在不影響別的小朋友的情況下，通過(guò)多種方式發(fā)泄，使自己的心情好起來(lái)。

　　后來(lái)，在孩子們的建議下，我班增設(shè)了“心情小站”“消氣商店”“發(fā)泄袋”等。幼兒心情不好時(shí)，可以到這些地方去盡情傾訴、盡情發(fā)泄。一段時(shí)間下來(lái)，我班幼兒的告狀行為、攻擊性行為明顯減少，孩子們漸漸懂得了怎樣調(diào)整自已的情緒，成為一個(gè)快樂(lè)的孩子。

　　這件事也使我悟出一個(gè)道理：當(dāng)我們教育孩子時(shí)，必須順應(yīng)孩子的天性，真正做到以人為本。