老師給你們講一個(gè)故事好嗎？“好！”朱珠叫得最響，因?yàn)樗�最喜歡聽故事。

　　“嫦娥奔月”的故事你們聽過(guò)嗎？“沒(méi)聽過(guò)，但是我知道嫦娥是一個(gè)漂亮的仙女，住在月亮里。”不知誰(shuí)大聲地說(shuō)著。“對(duì)，傳說(shuō)中嫦娥住在月宮里面，可是一開始嫦娥就住在月宮里嗎？我接著問(wèn)？這下，小朋友似乎被我問(wèn)住了，朱珠茫然地看著我，似乎要從我的臉上看書答案來(lái)。

　　“嫦娥奔月”的故事會(huì)告訴我們答案的。”于是我開始講述故事嫦娥奔月，余光中，我看見朱珠認(rèn)真地聽著，時(shí)而緊張，時(shí)而放松。我相信她一定記住了故事里所有的內(nèi)容，等會(huì)兒回答問(wèn)題一定非常積極。

　　可是，事與愿違。故事講完，我提問(wèn)的時(shí)候。很多剛才沒(méi)有好好聽的小朋友，都舉起了小手，只有她一言不發(fā)，認(rèn)真地聽著同伴在熱烈的討論。于是我又提了一個(gè)問(wèn)題：嫦娥一個(gè)人到了月亮里，為什么還說(shuō)她善良，說(shuō)她愛她的丈夫？而且特別請(qǐng)了朱珠回答。她慢慢地站起來(lái)，想了一會(huì)兒說(shuō)：因?yàn)樗龥](méi)有把神藥給了壞人。接著的問(wèn)題，她又不啃聲了。

　　記得在哪本教育書籍上看到過(guò)這樣一句話，文學(xué)給人的感受是不一樣的，接觸以后，有的人喜歡表達(dá)，有的人喜歡思考，有的人喜歡回味，有的人喜歡沉浸其中……。

　　所以促使我回想，平時(shí)我們聽故事或者欣賞其他文學(xué)作品時(shí)，朱珠的表現(xiàn)，好像都不怎么喜歡回答，只是在欣賞的時(shí)候非常專注。而在我們討論的時(shí)候，并沒(méi)有表現(xiàn)的非常積極或者熱烈。也許她是屬于那種喜歡沉浸作品里面，慢慢意會(huì)的。那我就暫時(shí)不打擾她，讓她繼續(xù)進(jìn)行美好的體會(huì)。