最近一段時(shí)間孩子們的午睡總讓我們感到頭痛，這群調(diào)皮的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑，一進(jìn)午睡室從東跑到西，在床上打滾等。不一會(huì)兒告狀聲連綿不斷，誰在推人，誰還沒脫衣服\誰又在講話了。老師大聲喊也不起效果，幫這個(gè)蓋被，又幫那個(gè)，邊勸說著，想讓大家安靜下來開始睡覺。可那幾個(gè)調(diào)皮的孩子還磨磨蹭曾的。可是根據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析：幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時(shí)增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。
　　
　　在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)，可在孩子們看來，一旦睡下了，就束縛了講話、活動(dòng)的自由。因此，他們想方設(shè)法要在睡前說完想說的話，趁老師沒看見做完自己想做的事。---唉！這些孩子真是的。軟的、硬的都不行。為了讓孩子們能又快又靜的睡好午覺，我用過了好多方法，如獎(jiǎng)小紅花、講故事等但好景不長。今天他們又開始了我行我素的壞習(xí)慣，于是我讓他們鬧，還對(duì)他們說，如果你們要說、要鬧現(xiàn)在開始快點(diǎn)說、快點(diǎn)鬧。當(dāng)然這老師要關(guān)注孩子，以防萬一。等鬧的差不多了，老師再讓孩子們停下來開始睡覺。夷，這也挺靈的。于是我對(duì)孩子們說：“午睡開始時(shí)，給你們十分鐘的時(shí)間，你們呢可以在十分鐘內(nèi)做完自己想做的事。過了這十分鐘你們就不可以說了，必須馬上安靜、閉眼睡覺。好嗎？到時(shí)老師會(huì)提醒大家時(shí)間到。”是的，有了這十分鐘速度慢的幼兒也能做好。但好的方法不能天天用，時(shí)間長了會(huì)“失靈”的，要不斷更新。
　　
　　真的，當(dāng)我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時(shí)候，不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。設(shè)身處地為孩子們著想一下，多釋放一些時(shí)間與空間給孩子們，孩子們也會(huì)配合老師的工作。只要你用心去做了，就一定有好的收獲。
　　
　　而對(duì)于我們老師來說，在孩子們的一日生活中，教會(huì)他們學(xué)會(huì)知識(shí)，照顧好他們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要善于觀察他們每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，要及時(shí)鼓勵(lì)他們，知道他們?cè)谙胧裁矗啃枰�什么？和他們做真正的好朋友，他們才�?huì)信任你，愿意把心里的話告訴你，愿意和你做各種游戲。