桐桐是個(gè)心思細(xì)膩的小女孩，在班級中什么事情她總是很留心，每次老師問到：誰看見了我的小鈴鐺？誰今天沒有來？諸如此類的問題，小桐每次都是第一個(gè)回答。在小朋友的交往中，桐桐也是非常大方的，有好東西一定和小朋友分享，所以小朋友們都很喜歡她。
　　
　　可是在一次晨間談話中，我發(fā)現(xiàn)了小桐的另一面“小氣”，不過正是她的這種小氣，我越來越喜歡她。
　　
　　談話：
　　
　　師：我們再過幾個(gè)月就是中班的哥哥姐姐了，你們要乖點(diǎn)，知道嗎？
　　
　　幼兒：知道。
　　
　　師：到了中班，我們就要換教室了，換到下面一層。
　　
　　幼兒A：老師是不是二樓啊？
　　
　　師：是的。
　　
　　突然間，桐桐說話了。
　　
　　桐：老師，我們搬教室了，那我們睡在哪里？
　　
　　師：下面教室有地方睡的呀，那里也有床。
　　
　　桐：可是，下面的教室沒有電腦，我們就不能穿水袖跳舞了。
　　
　　師：你很喜歡水袖是嗎？
　　
　　桐：是的。
　　
　　師：那，行，老師把電腦搬下去。
　　
　　桐：老師，還有我們的“古詩坊”也要拿下去，她指著古詩墻面的環(huán)境布置。
　　
　　師：這個(gè)就不用了。
　　
　　桐：那我們怎么念古詩啊？你還是搬下去吧。還有筐筐里的古詩書、還有我們畫的亭子，還有……小桐一口氣說完了想到帶走的東西，太多太多的東西她想帶走，用哀求的眼神看著我。平時(shí)里大方的小桐怎會(huì)那么“小氣”哪。原于她對古詩、園林、昆曲的喜愛，在平日耳聞目睹的潛移默化中，她已經(jīng)深深的喜歡上傳統(tǒng)文化。我很是驚喜，她的這種“小氣”我越來越喜歡。我希望她能一直保持這樣的“小氣”。