自信是情緒智慧的重要組成部分。自信的孩子容易獲得愉悅的情緒。幼兒階段是形成自信的重要時(shí)期，如果我們對(duì)幼兒多一份信任、贊美、鼓勵(lì)的態(tài)度，他便會(huì)形成積極的自我認(rèn)識(shí)。因此，平時(shí)應(yīng)多給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。

　　小班的寶寶還是會(huì)努力去發(fā)現(xiàn)自己的能力的。他們總是試著干這干那，我們應(yīng)該多給寶寶積極的暗示與鼓勵(lì)，讓寶寶知道，他在長(zhǎng)大，在進(jìn)步，他是有能力的，會(huì)做越來(lái)越多的事情……寶寶會(huì)感到自己確實(shí)長(zhǎng)大了，并在以后努力鞏固這種感覺(jué)，從而獲得自信。

　　如我班年齡最小的孩子李響，樣樣事情都不會(huì)做，什么事情都不愿做，在家一切包辦代替，爺爺把他當(dāng)作掌上明珠，每天送到教室?guī)退�小完便塞好褲子再走，在幼兒園，他要小便了站在便池前叫：“老師，褲子拉不下。”小完便就說(shuō)：“好了。”等著老師去幫他拉褲子、塞褲子。有時(shí)因?yàn)閼械脫?ldquo;小雞雞”而把褲子尿濕了。吃飯了，坐在桌子邊看著老師，就是不動(dòng)手。老師提醒他快吃，他卻說(shuō)：“老師喂！”睡覺(jué)了，就傻愣著什么也不動(dòng)，等你為他脫衣服、穿衣服……針對(duì)這樣的情況，開(kāi)始我包辦了一個(gè)多月，看著其他的孩子來(lái)園一段時(shí)間后都能自己動(dòng)手做一些事情了，而李響呢？如果再這樣包辦下去也不是辦法，對(duì)他來(lái)說(shuō)有害無(wú)益，漸漸也會(huì)養(yǎng)成依賴思想，并且對(duì)自己沒(méi)有信心。

　　后來(lái)我就實(shí)行了放手的辦法，當(dāng)他提著衣服求我?guī)兔�時(shí)，我教他穿衣服的方法，然后讓他自己嘗試穿，成功了就表?yè)P(yáng)他真能干。有時(shí)他來(lái)求助，故意裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，開(kāi)始他死纏著不放，我就說(shuō)“寶寶一定會(huì)自己干的，老師可忙了，現(xiàn)在沒(méi)工夫來(lái)幫你。”吃飯的時(shí)候，老師喂兩口，然后讓他自己試著吃，慢慢地看著小朋友都自己學(xué)著做，李響也就被“逼上梁山”�，F(xiàn)在李響只要有一件事學(xué)著自己干，我們就對(duì)他鼓勵(lì)，許多事實(shí)告訴我：如果不放手，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)獨(dú)立！