前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童高尚的心靈是在勞動中逐漸培養(yǎng)起來的，關(guān)鍵是要使幼兒從小就參加勞動，使勞動成為人的天性和習(xí)慣。”但就目前來看，由于獨(dú)生子女的不斷增多，家庭生活水平的普遍提高，幼兒的勞動意識越來越差。有的家長只注重讓孩子認(rèn)字、學(xué)英語，夢想將來如何如何，卻忽視了孩子作為一個個性健全的人，應(yīng)從小學(xué)會基本的生存技能，那就是勞動。作為幼教工作者，要把對幼兒勞動觀念的培養(yǎng)作為工作的重中之重，提到重要議事日程上，用高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對幼兒進(jìn)行潛移默化的勞動教育，使他們有勞動的渴望，知道勞動是光榮的。那么如何培養(yǎng)幼兒的勞動觀念呢？

　　首先，讓幼兒知道“勞動”的內(nèi)涵，樹立勞動光榮的觀念�？山�(jīng)常給幼兒講一些小故事讓幼兒知道勞動最光榮，知道勤勞的人才會有收獲，好吃懶做的人什么也得不到，從而達(dá)到教育幼兒熱愛勞動的目的；帶領(lǐng)幼兒參觀成人的活動，進(jìn)行勞動教育；讓幼兒知道各種勞動教育的意義。

　　另外，可結(jié)合日常生活進(jìn)行教育,培養(yǎng)幼兒自己動手的觀念。如，午餐時可讓幼兒自己盛飯、盛菜，自己收拾餐具；吃完了飯可以選擇自己想做的工作去勞動；午睡起床自己疊被子、穿鞋子；這種有意識的責(zé)任感培養(yǎng)，可以增強(qiáng)幼兒的勞動意識。對幼兒來說，生活中自己的事情自己做，就是最好的勞動習(xí)慣。作為教師應(yīng)明確勞動習(xí)慣的養(yǎng)成與造就一個人的重要關(guān)系。

　　幼兒的道德品質(zhì)必須從培養(yǎng)他們的勞動習(xí)慣及勞動興趣開始，也就是說，應(yīng)當(dāng)在幼兒幼小的心靈里早早地播下愛勞動的種子，從小培養(yǎng)他們成為一個勤勞勇敢、不怕吃苦的人。

　　二、做一名學(xué)習(xí)型教師對于從事基礎(chǔ)教育的教師，現(xiàn)在推崇的是“專家型教師”，當(dāng)然作為一線教師，要成為“專家”是很難的，但成為主動學(xué)習(xí)的教師卻很容易，只要你持之以恒，你就會成功。

　　1、要善于為自己營造一種學(xué)習(xí)的心境，時時想到學(xué)習(xí)，處處想到學(xué)習(xí)、事事貫穿學(xué)習(xí)、向自己學(xué)習(xí)、不時給予勤奮博學(xué)的自我以充分的肯定，增強(qiáng)自信，持之以恒；向他人學(xué)習(xí)，始終保持開放接受的心態(tài)，善于求教于人；向書本學(xué)習(xí)，與古今中外的專家盡心的交流。這樣，你會獲得一種較為持久的學(xué)習(xí)心境。

　　2、多讀一些教育理念名著。讀這些名著，可以系統(tǒng)地把握作者的教育觀念，體系、個性，從而能比較全面地進(jìn)行借鑒比照，對自己的教育觀念產(chǎn)生影響，進(jìn)而使教育教學(xué)過程捕捉一些專家的“影子”，“影子”多了，時間長了，我們自己的教育個性也就形成了。

　　3、多閱讀一些專業(yè)理念書刊，如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等。我們面對天天在變化的孩子，我們的教育手段，教學(xué)方法，課堂藝術(shù)，問題處理都需要隨機(jī)應(yīng)變，多閱讀這類書刊，可以使你置身專業(yè)教學(xué)科研的前沿，有機(jī)會接觸，探討和使用最新的教學(xué)理念、手段、方法，從而在最短的時間獲得最大的收益，啟發(fā)我們的橫向、縱向比較，從而找到更好的方法。

　　4、要善于積累，為了將我們?nèi)粘Ｉ�活中學(xué)習(xí)到的知識連貫起來，我們要學(xué)會積累，建立個人電腦資料庫，多摘抄筆記，以便日后運(yùn)用，做到教學(xué)既有實(shí)踐創(chuàng)新，又有理論依據(jù)。

　　可見，做一名學(xué)習(xí)型教師并不難，只要有心，人人都行。只要你堅(jiān)持做一名學(xué)習(xí)型教師，你離專家型教師的距離就不遠(yuǎn)了。姐妹們，讓我們共同努力吧，都來爭做一名學(xué)習(xí)型教師。

　　三、心靈感悟教育是門藝術(shù)，要掌握好這門藝術(shù)并不在于教齡的長短，我雖然已有20年的教齡，可對這門藝術(shù)，我卻還只是個叩門者，倒是這20年來，因?yàn)槠穱L了一些教育的苦樂酸甜，使我感悟很多，希望能有與大家一起訴說的機(jī)會。

　　度過了又一個教師節(jié)，夜深人靜時回想?yún)⒓庸ぷ鞯?0年，雖然沒有驚天地、泣鬼神的動人事跡，也沒有做出顯赫的成績，但是我卻能無悔地說：“我過得很充實(shí)。”雖然，20年來經(jīng)過的日子是如此短暫，走過的路是這樣平凡，可我真誠于自己的事業(yè)，這就足以使我回首往事時而不后悔。

　　回想20年來的每一份心情：成功的甜、失敗的苦、遭受表揚(yáng)時小小的得意、做錯事情時深深的懊惱……我悄悄堅(jiān)定的告誡自己，不要沉浸在贊揚(yáng)聲中，也不要沉倫于打擊聲里，我只要求自己堅(jiān)定地沿著自己認(rèn)定的目標(biāo)一步一個腳印地求索，因?yàn)槲业男闹兄谎b著那惹我生氣又給我歡樂的純真的孩子。

　　我始終深信，今天在我身邊的這些調(diào)皮可愛的孩子中，也許最愛聽童話的孩子明天會成為作家！也許現(xiàn)在最愛折紙飛機(jī)的孩子將會成為未來的飛行員！也許今天最愛跳舞的孩子有朝一日會參賽獲獎！也許正是那些調(diào)皮搗蛋的破壞大王會是明天的發(fā)明家、科學(xué)家！而我，也許會像老一輩同行那樣平凡而普通的忙碌一生，但我會慶幸自己的選擇，為我所擁有的一切而自豪。而且一定會驕傲地說：“我為我的工作而驕傲，為我擁有的一切而滿足！我高興自己這一生是一片綠葉、一朵紅花、一絲春風(fēng)、一縷陽光，因?yàn)槲野褱嘏�和愛帶給了最可愛的孩子們！”

　　四 孩子們，你們是我的希望當(dāng)九月來臨，我懷著激動的心情迎接著咿咿呀呀剛會表達(dá)自己愿望的幼兒。在我的腦海中，兩、三歲的幼兒會做什么呢？離開了媽媽的懷抱不哭就是了不起的了？

　　可是，當(dāng)我看到他們第一眼的時候，我就意識到我錯了，是他們的勇敢、熱情與善良深深的吸引了我。

　　“早上好！小朋友！”

　　“早上好！”他們用那稚嫩而洪亮的話語回答著。

　　“你叫什么名字？”

　　“我叫晗音！”媽媽正在一旁用鼓勵的眼神注視著孩子，好似在說“寶貝真棒！”

　　當(dāng)寶寶離開母親的那一刻時，我們心酸了，孩子們的哭聲布滿了課堂。在老師的呵護(hù)下，孩子們在音樂、歌聲的伴隨中，很快適應(yīng)了新的環(huán)境。孩子們幾乎忘記了所有的煩惱，他們跟隨著音樂唱著、跳著、模仿著。唱的是那樣的生動，跳的是那樣的歡快，模仿的是那樣的惟妙惟肖。 　　當(dāng)老師說到：“哪個勇敢的小朋友能做個簡單的自我介紹？”有很多的幼兒都躍躍欲試。 　　“我叫崔亞菲，今年三歲，我是解家村！”小朋友主動的走到前面，依偎在老師的懷抱里。“我叫孫立文，今年三歲，我是女孩！”語速十分和緩、均勻，仿佛就是一個小小演說家。