覃貴鋮小朋友是我們從小班就帶上來的孩子，在小班的上學(xué)期不和老師說話，不和小朋友說話，不和小朋友們一起玩，不去排隊做操，每天都是哭喪著臉上幼兒園。為此，他的父母很但心，我們老師也很但心。他這樣一直不說話怎么辦？我們大家急在心里。

 

　　我作為老師，為了讓他喜歡上幼兒園，每天都以最熱情態(tài)度接待他，吃東西時親自送到他的坐位上；讓課時鼓勵他起來回答問題；戶外活動時，老師拉他去玩，叫和他熟悉的小朋友帶他出去玩；午睡時親親他的小臉，就這樣每天都要拿幾分鐘的時間和他交流。看到孩子有一點兒進(jìn)步，我就及對他進(jìn)行表揚和鼓勵。他就是不說話，不回答�？晌覀儾恍笟猓�每天都堅持著。第二學(xué)期終于有一天戶外活動，他跑來對我說“老師，你看，我穿的是斑馬衣服。”“你看，他穿的也是斑馬衣服，和我的一樣。”他指著另外一個小朋友說。從哪以后，他會出來玩了，但是還是不愿意和別人交流。現(xiàn)在升上中班了，開學(xué)第一天就和爺爺高高興興的來捕床，高高興興的和爺爺再見。上課時能大聲的唱，大聲的回答問題，有時還和小朋友搶著回答。

 

　　孩子終于走上了正軌，我們大家的心終放下來了，如果當(dāng)初我們不堅持引導(dǎo)，可能孩子現(xiàn)在還是哪樣，不和別交流。這就需要我們老師有一顆愛孩子的心，把班上的孩子當(dāng)自己的孩子來呵護(hù)，對于特殊才能健康的成長。