某某是我們班的小男孩，他的年齡是小小班的年齡。剛來上幼兒園時(shí)，一直不肯來，還哭鬧，也不愛和其他小朋友講話，總是自己獨(dú)立一個(gè)人的。做什么事都不肯動(dòng)手，還是坐在自己的位子上，不肯動(dòng)一下，衣服、褲子、鞋子也不肯穿一下，只等著老師來給他穿。

　　可過了一學(xué)期，現(xiàn)在上小班了。剛開始的一個(gè)月還是老樣子，要小便了只會(huì)哭，不肯用嘴巴說。問他什么是事，他只會(huì)哭，也不說一個(gè)字。可現(xiàn)在他慢慢地改變了很多。自己也會(huì)穿衣服了，也會(huì)和身邊的幾個(gè)朋友一起玩了，上課的時(shí)候也會(huì)跟著一起說，一起念。原來他做什么事，想要干什么，都是以哭來告訴老師的。而作為老師要讓幼兒懂得傾訴，現(xiàn)在他慢慢地正在改變了。

　　原來幼兒不能順暢地表達(dá)自己的想法，并不等于他沒有想法。而幼兒又不能像成人那樣身藏心事，他們會(huì)以別的方式來宣誓。如無端發(fā)脾氣，無理取鬧，故意做出一些明知是不對(duì)的行為，以哭的方式來告訴他想干什么……凡此種種行為，都是他們表達(dá)自己想法的方式。如任其發(fā)展，幼兒就有可能成為一個(gè)交往能力差，不愛表現(xiàn)，不懂得相處的人，將來在社會(huì)上就很難生活。

　　對(duì)于小班的幼兒應(yīng)該培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活，并具備初步的獨(dú)立生活能力，形成良好的行為習(xí)慣。而讓他們從小學(xué)會(huì)傾訴，對(duì)于各方面的發(fā)展都起著十分重要的作用。因此，要注意培養(yǎng)幼兒傾訴的習(xí)慣，使他們善于表達(dá)自己的心事。即使幼兒的想法幼稚或者是錯(cuò)的，也要鼓勵(lì)他們把話說出來。幼兒在這種氛圍中成長，就會(huì)懂得尊重自己和別人，感情豐富而且健康，易于融入社會(huì)之中。