昨天下午我們整隊帶幼兒下樓準備離園，結果一到院子，孩子就不聽老師的指揮，往雨中跑，接雨滴，踩水坑，我們兩位老師對這種難以控制的局面很是著急，費了很大力氣才把隊整好。

　　下班回家的路上，我看到許多的小學生在雨中追逐、嬉鬧，是那么的高興，我不禁想起小時候的情景，那時候我們不也是這樣對雨充滿激情嗎？我想我們何不抓住這一季節(jié)特征，利用自然資源，引導幼兒有意識地觀察雨，感受雨，了解雨呢？

　　今天早上我們就決定以“雨”來開展今日的主題活動，當我們向幼兒宣布時，幼兒們高興極了，都拍手稱好，我們將幼兒帶到走廊上，讓幼兒用眼睛看“雨落下來像什么”，幼兒根據(jù)自己所看到的展開豐富的想象，有的說像線，有的說像小水滴，有的說像水晶項鏈……，接著我們讓幼兒仔細聽雨，“雨落下時有什么聲音呢？讓我們仔細聽聽！”幼兒就回答“滴答滴答”，還有的小朋友說像鬧鐘，老師適時的引導幼兒說出了雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音，如：大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，落在玻璃上“叮叮當當”，落在樹葉上“沙沙沙”等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識去傾聽，發(fā)展了孩子的聽覺。接著我們就讓幼兒去用手接一下雨，看看會有什么感覺，小朋友都能說出是“濕濕的、涼涼的”，這時楠楠小朋友說：“老師，我想用手接很多雨，帶回家，可是它老是從我手里跑掉，怎么辦呀？”這時我們就讓幼兒想辦法，找一個能接住雨的東西，孩子們就從教室里拿來盆子、塑料袋，有的拿碗，有的拿杯子，還有的小朋友拿小紙盒去嘗試接雨，我們不肯定孩子的同時，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、探索。最后我們幾位穿雨鞋的孩子分組用我們?nèi)�位老師的傘，讓他們到雨地里踩雨，從而進一步的滿足了孩子對雨的好奇，好動，讓孩子的熱情得到了深化。

　　回到教室，孩子們都不停地問“老師，什么時候還能這樣玩雨呀？”我們笑著說“下次吧！”編兒歌《小雨滴，溜滑梯》，孩子有了先前對雨的感受，這兒歌孩子仿編的也很輕松，我們?nèi)�位老師也被孩子的情緒感染，一早上心情都非常的愉快。