1、信任與欣賞是培養(yǎng)幼兒自信的前提條件。

　　2、為幼兒提供鍛煉能力的機會，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　3、揚張避短是培養(yǎng)幼兒自信心的有效方法。

　　4、鼓勵孩子向困難挑戰(zhàn)，讓孩子從成功的體驗中獲取自信。

　　5、重視家園聯(lián)系，齊心協(xié)力教育好幼兒。

　　自信心是人對自身價值和能力的充分認識和評價，是激勵個體自強不息地實現(xiàn)理想的內(nèi)在動力。對幼兒而言，自信心的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵，好的自信心能使孩子順利地面對和跨越人生的各個階段。因此，培養(yǎng)幼兒自信心對其一生的發(fā)展都有著不可低估的影響。我從以下幾個方面來探討幼兒自信心的培養(yǎng)。

一、信任與欣賞是培養(yǎng)幼兒自信的前提條件。

　　人的最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重與欣賞，同樣每個孩子都希望得到他人的賞識與信任。在被人肯定的過程中孩子能體驗到自己的能力，從而最大限度地發(fā)揮自己的潛能。教師應(yīng)以積極肯定的態(tài)度，認真對幼兒進行評價。如我教孩子們寫數(shù)字“3”時，有的幼兒我手把手的教了幾遍都還在叫“老師，我不會。”每當這時候我就會鼓勵他們說“不怕，大膽的動筆寫，我相信你能行的。”孩子們得到老師的鼓勵后，就會高興寫起來。當孩子寫完拿他的作品來給我看時，我會很認真的評介孩子的作品，發(fā)現(xiàn)孩子有一點兒進步我都會鼓勵孩子說“你有進步了，下一次肯定比這次做得更好。” 另外，每個幼兒都有自己的優(yōu)點，我們要善于抓住他的優(yōu)點，及時地給予表揚，使幼兒能看到自己的優(yōu)點，體驗到快樂和滿足，從而激起他們繼續(xù)上進的愿望，增強自己的信心。

 二、為幼兒提供鍛煉能力的機會，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　教師對幼兒的積極評價，固然是幫助幼兒樹立自信心的一個途徑，但是單單依靠外部的表揚和他人的支持是不夠的，只有當幼兒對自己的能力有了較為客觀、正確的認識，才會樹立起對自己的信心。因此，幫助幼兒獲得能力，使他們感到自己是有能力的，可以從自己身上而不是從別人的贊賞里獲得自信，這是培養(yǎng)自信心的一個很重要的方面。老師要提供給孩子鍛煉的機會，盡可能地讓自己嘗試解決問題。如，教孩子穿襪子時，我教孩子穿一只，讓孩子自己穿一只，這樣孩子在老師的鼓勵下會嘗試著穿。當孩子自己穿好后會高興的叫“老師，我會穿襪子了。”