今天我們?cè)趹?hù)外，選擇了玩塑料圈的游戲。在開(kāi)始的時(shí)候，我引導(dǎo)孩子想出各種玩圈的方法。開(kāi)始玩了，我正饒有興致的和幾個(gè)孩子玩坐汽車(chē)的游戲，我一抬頭，發(fā)現(xiàn)很多小朋友自發(fā)的把圈擺成一排，并開(kāi)始一個(gè)挨著一個(gè)的在圈上跳著走。而且還有幾個(gè)負(fù)責(zé)整理圈的孩子，我聽(tīng)他們說(shuō)：整理整齊了再跳。在這過(guò)程中，他們自發(fā)的形成一種秩序，都從一個(gè)方向開(kāi)始跳，玩了半天也沒(méi)有煩。也許在這之前他們有過(guò)這種游戲的經(jīng)驗(yàn)，但集體有序地這樣玩也是一種能力和大膽的嘗試，因?yàn)樽鳛槔蠋煟�我不是沒(méi)有想到這種玩法，而是不敢讓剛上幼兒園一個(gè)月的孩子集體玩，我怕他們踩到塑料圈的邊而摔倒，看來(lái)我的擔(dān)心是多余的。但我們也會(huì)關(guān)注孩子的行為，給于適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，比如，有的孩子玩過(guò)了一陣后，開(kāi)始嘗試手里拿一個(gè)圈跳，這樣的做法就很危險(xiǎn)，而且這種危險(xiǎn)孩子們自己，沒(méi)有能力預(yù)料，被我們制止了，或者說(shuō)我們給游戲制定了規(guī)則：要跳圈，手里就不能拿著圈跳。在這樣的互動(dòng)、嘗試中，孩子們慢慢的豐富了經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、與同伴合作能力、協(xié)調(diào)同伴關(guān)系能力都會(huì)有所提高。[媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)教案頻道]