【摘要】幼兒期是人各種行形成的關(guān)鍵時期，幼兒良好養(yǎng)成習(xí)慣的形成是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的奠基性工程。農(nóng)村幼兒教師要立足留守兒童多、祖孫隔代撫養(yǎng)監(jiān)護(hù)、長輩的過度溺愛等社會現(xiàn)狀。多渠道、多途徑、多方位構(gòu)建家園教育共同體，真正實現(xiàn)幼兒園與家庭教育的和諧同步、雙贏共進(jìn)，在家園教育無縫對接中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　【關(guān)鍵詞】 養(yǎng)成    家園   環(huán)境   熏陶   訓(xùn)練

　　英國教育家洛克曾說過："事實上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣。"可見，養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育中不可缺少的一個基礎(chǔ)性層面，是素質(zhì)教育中最"實"的基礎(chǔ)部分。我認(rèn)為家庭的支持配合、環(huán)境的默化熏陶和科學(xué)的教育方法等都是提高養(yǎng)成教育有效性的重要因素。

　　一、家園配合，營造高度認(rèn)同的教育環(huán)境

　　養(yǎng)成教育是知行合一的課程，當(dāng)眾多教育者對孩子的行為、要求前后不一 ，幼兒就會迷茫、困惑，甚至無所適從，養(yǎng)成教育的有效性等于零，甚至是負(fù)效效 。為此，必須轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，提高他們的教育水平，使家庭、幼兒園能充分形成合力。

　　1、利用家長培訓(xùn)會、家庭沙龍、專家講座等家園互動宣傳活動，引 領(lǐng)家長多了解幼兒心理學(xué)、教育學(xué)方面的基本知知識，轉(zhuǎn)變家長的教育理念，讓家園真正攜手，使幼兒的行培養(yǎng)在家庭中得以延伸和鞏固。

　　1.要采取行之有效的家庭教育指導(dǎo)活動 ，幫助家長掌握科學(xué)的教育

　　方法。 如：請家長觀摩幼兒園的養(yǎng)成教育現(xiàn)場會，開辦家長育兒方法分層輔導(dǎo)班，"我是好爸爸、媽媽、誰是幼兒行為好標(biāo)兵"等活動 ，切實提高家長的教育水平。

　　2.幼兒園、家庭各個成員之間在教育行為、要求上必須保持高度一

　　致、前后一貫 ，共同營造一種具有認(rèn)同感的環(huán)境。 比如，安靜就餐這一規(guī)則無論是在幼兒園還是在家庭或餐廳都被普遍認(rèn)同，孩子受到這種 環(huán)境的熏陶，在任何情況下都能安靜就餐。

　　二、構(gòu)建信息化的家園聯(lián)系平臺

　　隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展， 高速快捷的網(wǎng)絡(luò)媒體逐漸成為幼兒園和家長溝通的重要手段。幼兒園應(yīng)該構(gòu)建信息化的家園聯(lián)系平臺， 將傳統(tǒng)交流形式和現(xiàn)代化的信息媒介手段有機(jī)融合。首先，各班要建立家長微信群，通過微信宣傳報道本園在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成中的目標(biāo)、內(nèi)容和措施，介紹本班的各項活動和小朋友的表現(xiàn)，讓家長全面了解自己孩子所在班級的情況。 通過移動電話、手機(jī)短信、微信，構(gòu)架起家長與幼兒園之間無時空限制的互相溝通網(wǎng)絡(luò)。幼兒園和家長能夠及時就幼兒的在園表現(xiàn)和行為習(xí)慣養(yǎng)成交換意見，家長與家長之間也可以對家教的心得與體會進(jìn)行相互交流。 其次，設(shè)立"家長熱線電話"，傾聽家長對幼兒園養(yǎng)成教育的認(rèn)識、理解和看法，及時矯正幼兒園在幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)中的不足。

　　三、注重幼兒學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化訓(xùn)練

　　教師的一言一行、一舉一動都將成為孩子學(xué)習(xí)的重要因素。 在課程學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該要求幼兒身體挺直，注意力集中、回答問題要舉手示意，聲音要洪亮利落，在美術(shù)課程結(jié)束以后應(yīng)該將材料和文具整理干凈，在手動課學(xué)習(xí)時交流不宜聲音過高，不能夠搶其他小朋友的工具材料，要懂得同伴之間互幫互助的精神，要集體團(tuán)結(jié)。在培養(yǎng)幼兒文明禮貌素養(yǎng)的時候，可以給幼兒播放一些熟知的蘊(yùn)含教育意義的兒歌、情景劇表演，親情劇等，讓幼兒能夠從心靈上受到熏陶，引導(dǎo)幼兒良好習(xí)慣的隱性培養(yǎng)，讓孩子從快樂中養(yǎng)成好習(xí)慣。未完，請點擊下載完整部分。