幼兒心理健康教育必須根據(jù)兒童在幼兒階段的生理和心理上的個(gè)體差異，有針對(duì)性的教育。我們?cè)谥匾曈變喝后w心理健康的同時(shí)，必須十分關(guān)注個(gè)體兒童的心理健康，實(shí)施個(gè)別教育。班級(jí)中總有個(gè)別特殊的孩子，他們的行為表現(xiàn)讓別人感覺(jué)不能理解，但我們走進(jìn)他們的心理嗎？了解他們真實(shí)的想法嗎？

　　關(guān)于浩浩：

　　浩浩是在小班第二學(xué)期從個(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)入我們班的，剛來(lái)時(shí)不愛(ài)講衛(wèi)生，吃飯時(shí)桌子上總?cè)鱿嘛埐�，衣著不整潔。老師跟他講上幼兒園要遵守的規(guī)則時(shí)，他總喜歡把頭轉(zhuǎn)向旁邊，不看老師，對(duì)老師講的話語(yǔ)沒(méi)有回應(yīng)。平時(shí)有意無(wú)意要弄旁邊的小朋友，所以小朋友會(huì)經(jīng)常在老師面前告狀。浩浩一家是外地人，爸爸是一名貨車(chē)司機(jī)，很少回家，他媽媽除了管他，還要帶妹妹。由于爸爸媽媽文化水平低又加工作忙，對(duì)浩浩的教育很少，只是讓他順其自然的成長(zhǎng)。所以浩浩在幼兒園的行為、習(xí)慣及其他方面發(fā)展水平和班級(jí)其他孩子有差距。

　　怎樣關(guān)注像這一類(lèi)的幼兒，及他們?nèi)粘Ｋ�表現(xiàn)出不一樣的行為；怎樣了解他們的真正需要；怎樣來(lái)呵護(hù)他們幼小、純真的心理。從浩浩身上發(fā)生的一件事情讓我記憶猶新。

　　案例：

　　一、拿了雪兒的橡皮

　　第一天班級(jí)講故事的小朋友有20多人，金老師(和我配班的老師)為了表?yè)P(yáng)講過(guò)故事的孩子，每人贈(zèng)送一個(gè)小獎(jiǎng)品---黃橡皮，同時(shí)也激勵(lì)沒(méi)有講故事的孩子，告訴大家如果第二天講，老師還是會(huì)贈(zèng)送一塊黃橡皮的。

　　離園前大家都在整理自己的物品，得到獎(jiǎng)勵(lì)的孩子興奮地向來(lái)接的家長(zhǎng)匯報(bào)，個(gè)個(gè)臉上露出甜滋滋的笑容�？蛇@時(shí)雪兒哭著告訴我："金老師獎(jiǎng)勵(lì)給我的橡皮被浩浩拿去了。""是嗎?"我邊問(wèn)邊走了過(guò)去。雪兒點(diǎn)點(diǎn)頭，看她的樣子急得快要哭了�？伤�同桌的浩浩小朋友站在她旁邊，右手捂著褲子口袋，眼睛望著我說(shuō)："我沒(méi)拿。"我再次問(wèn)雪兒："是浩浩拿的嗎?" 雪兒哭著說(shuō)："是他拿的，他把橡皮藏在口袋里。"我說(shuō)："浩浩，口袋里有橡皮嗎?"浩浩左手伸進(jìn)左邊的褲子口袋，然后拿出小手說(shuō)："我沒(méi)拿。"我說(shuō)："右邊的口袋看看。"浩浩右手伸進(jìn)右口袋，然后空手打開(kāi)給我看說(shuō)："我沒(méi)拿。"因?yàn)檫@時(shí)都有好多家長(zhǎng)來(lái)接孩子，雪兒媽媽也來(lái)接雪兒了，浩浩媽媽還沒(méi)來(lái)。為了不影響到其他家長(zhǎng)關(guān)注這件事。我示意請(qǐng)雪兒媽媽等一下再接走孩子。我把雪兒和浩浩帶到午睡室，然后關(guān)好門(mén)，再一次問(wèn)浩浩："你再摸摸口袋。"浩浩將右手慢慢伸進(jìn)右口袋，又慢慢拿出來(lái)，這一次他的手間露出來(lái)的是黃色的一點(diǎn)點(diǎn)，那就是一塊黃橡皮。我說(shuō)："快給雪兒吧。"浩浩慢慢把手上的橡皮遞了過(guò)去。突然間大哭起來(lái)。我請(qǐng)雪兒和媽媽先走，留下浩浩一人。

　　金老師在活動(dòng)室接待來(lái)接孩子的家長(zhǎng)們。我一直在浩浩的旁邊，拿著紙巾給他擦眼淚，沒(méi)有說(shuō)什么。等了近十分鐘，浩浩的哭聲停了。我說(shuō)："拿雪兒的橡皮是不對(duì)的，放在自己口袋里更不對(duì)，想要橡皮對(duì)嗎?"他點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)："你明天能在小朋友面前講一個(gè)故事，老師會(huì)送一塊和雪兒一樣的橡皮給你。"他又點(diǎn)點(diǎn)頭，然后和沒(méi)來(lái)接走的小朋友一起去玩了。

　　等浩浩媽媽來(lái)接他時(shí)，我們?yōu)檫@件事情相互作了交流，希望家長(zhǎng)回家跟孩子說(shuō)說(shuō)今天發(fā)生的事情有不妥的地方，并鼓勵(lì)浩浩明天能講故事。

　　二、我有橡皮了

　　第二天，沒(méi)有讓老師失望，浩浩終于在小朋友的掌聲中順利講完一個(gè)故事。故事雖沒(méi)有像其他孩子講得那樣精彩、動(dòng)聽(tīng)、完整，但還算是故事吧。金老師在小朋友面前獎(jiǎng)勵(lì)給他一塊黃色的橡皮。他高興的低頭笑了，然后把黃橡皮放進(jìn)自己的口袋里。我走過(guò)去摸摸浩浩的頭說(shuō)："浩浩今天故事講得好，金老師獎(jiǎng)勵(lì)的黃橡皮才真正是你自己的。"浩浩不好意思地把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去，故意沒(méi)看我。

　　離園時(shí)，我看到浩浩沖向他媽媽的懷抱，馬上把口袋里的黃橡皮拿出來(lái)了�？吹剿齻兡缸佣�人的笑容一樣燦爛，我的心也靜下來(lái)了。未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。