�。ㄈ�）現(xiàn)狀分析

　　幼兒園的晨間談話活動是指在晨間活動后教師和幼兒之間開展的集體或個人的談話活動，談話活動持續(xù)時間約為10-15分鐘，是幼兒們一天學(xué)習(xí)活動的開始。雖然晨間談話活動時間不長，但在具體開展中由于談話內(nèi)容的不明確、組織形式的單一、談話技巧的缺乏等多方面的原因，使得目前的晨間談話活動現(xiàn)狀存在著諸多問題，出現(xiàn)許多令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。

　　1．教師對晨間談話活動的組織缺乏靈活性

　�。�1）談話內(nèi)容千遍一律

　　晨間談話活動是幼兒一日活動中必不可少的環(huán)節(jié)，教師在進(jìn)行晨間談話時，往往以自己講述為主，一言堂的現(xiàn)象比較突出。再者，教師大多會結(jié)合當(dāng)天晨間活動中出現(xiàn)的情況或現(xiàn)象來與幼兒交流，內(nèi)容大同小異，久而久之，談話活動就會比較狹窄，談話的內(nèi)容也是千遍一律過于貧乏，教師常會感覺無話可談，無從創(chuàng)新，晨間談話枯燥乏味，導(dǎo)致幼兒對之不感興趣，沒有參與的積極性。例如：以晨間活動"大型玩具"為談話內(nèi)容為例：從小班到中班，教師往往會問今天晨間活動玩了什么？好不好玩？你們是怎樣玩的？在幾分鐘的時間里，只是走走形式，并沒有表現(xiàn)出談話的層次性要求，而且談話內(nèi)容多數(shù)是以評價式談話為主，不能調(diào)動幼兒參與晨間談話活動的積極性。未完，請點擊下載完整部分。