將兒歌、童謠，將其自然融入幼兒園教學(xué)活動(dòng)，可給幼兒以美的熏陶和體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒認(rèn)知和情感的良好發(fā)展，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。兒歌、童謠所承載的內(nèi)容蘊(yùn)涵而積極的思想和感情，可以讓幼兒從通俗的兒童化語(yǔ)言中感受做人的道理，感染熱愛(ài)生活、熱愛(ài)周圍的人和事的社會(huì)性情感，給孩子一個(gè)健康、充滿樂(lè)趣的童年，使幼兒得到和諧發(fā)展。幼兒知覺(jué)的"第一要素"，節(jié)奏幫助 他很快找到了與音樂(lè)能力較差的孩子的溝通方式，所以節(jié)奏也是幼兒音樂(lè)活動(dòng)最核心最基本 的元素。但節(jié)奏絕對(duì)不是數(shù)字關(guān)系，對(duì)與幼兒來(lái)說(shuō)，節(jié)奏活動(dòng)緊密的聯(lián)系著各種音樂(lè)能力的 發(fā)展，比如聽(tīng)覺(jué)的記憶力，身體的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)的靈敏度等等，所以節(jié)奏是培養(yǎng)音樂(lè)能力的起點(diǎn)。同時(shí)，在歌唱教學(xué)中，不但要教給幼兒歌唱的方法，還好培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒內(nèi)在各種潛能，促進(jìn)幼兒音樂(lè)感受音樂(lè)節(jié)奏的能力、音樂(lè)表現(xiàn)能力、合作能力以及創(chuàng)造能力等全方面的發(fā)展。面對(duì)當(dāng)前兒歌、童謠中班幼兒節(jié)奏感的影響進(jìn)行調(diào)查分析，從孩子實(shí)際需要和審美規(guī)律出發(fā)，構(gòu)建適合兒童心理的兒歌、童謠教學(xué)方法。具體而言，就是兒歌、童謠教育應(yīng)與幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)相并行，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，把教育口號(hào)化小、化巧、化實(shí)，讓幼兒節(jié)奏感意圖隱蔽在孩子兒歌、童謠中，幫助孩子培養(yǎng)節(jié)奏感的掌握和感知能力。

　　1概念界定

　　1.1 節(jié)奏的涵義

　　廣義的節(jié)奏（Rhythm)是指一切有規(guī)則的聲律運(yùn)動(dòng)，是對(duì)比因素有規(guī)律的交替出現(xiàn)。狹義的節(jié)奏是指音樂(lè)中的節(jié)奏，一般是指"通過(guò)聲音的長(zhǎng)短和有規(guī)律的組合，借助人的聽(tīng)覺(jué)形成的對(duì)人的心理上的感受，由節(jié)拍、速度、律動(dòng)等多種因素構(gòu)成。"它包括了對(duì)音樂(lè)進(jìn)行中的拍子、重音、小節(jié)、拍子中的音符組合、小節(jié)中的拍子組合、樂(lè)句中的小節(jié)組合等諸多綜合感應(yīng)。

　　1.2 節(jié)奏感的涵義

　　節(jié)奏感，就是感受音樂(lè)中音的長(zhǎng)短強(qiáng)弱的能力。即指人的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)對(duì)交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的聲音反應(yīng)（感受節(jié)奏的生理基礎(chǔ)是運(yùn)動(dòng)覺(jué)）。音樂(lè)節(jié)奏感不僅具有運(yùn)動(dòng)性，也具有情緒性，也就是指在音樂(lè)活動(dòng)中能夠體驗(yàn)、感受節(jié)奏在音樂(lè)藝術(shù)中的情緒表現(xiàn)，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　　1.3 節(jié)奏感的分類

　　國(guó)外的許多研宄者和我國(guó)學(xué)者曹理，都把幼兒節(jié)奏感分為節(jié)奏感應(yīng)性和節(jié)奏記憶性。前者主要是指人們對(duì)節(jié)奏的認(rèn)知和識(shí)別所需要的時(shí)間不同，即對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的及時(shí)反應(yīng)不同，通過(guò)幼兒在聽(tīng)到節(jié)奏后并對(duì)其做出認(rèn)知和識(shí)別的快慢程度來(lái)測(cè)試。后者是指能夠?qū)β?tīng)到的音樂(lè)節(jié)奏的節(jié)拍、力度、時(shí)值等方面進(jìn)行準(zhǔn)確的再現(xiàn)。以往相關(guān)研究中發(fā)現(xiàn)，6歲的兒童對(duì)于稍不規(guī)則的節(jié)奏，表現(xiàn)為摸不到頭腦，到了9-10歲，即使是相當(dāng)復(fù)雜的節(jié)奏，也能產(chǎn)生良好的反應(yīng)。小學(xué)低年級(jí)能夠用耳朵去感受節(jié)奏，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律，可以通過(guò)身體上的動(dòng)作做出反應(yīng)。

　　2 對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)的價(jià)值和作用

　　2.1幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)對(duì)其智力和人格素質(zhì)培養(yǎng)的價(jià)值

　　智力就是人的認(rèn)知能力，未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。