一、幼兒教育小學(xué)化的概述1

　�。ㄒ唬┯變航逃�小學(xué)化的內(nèi)涵1

　�。ǘ�）幼兒教育小學(xué)化傾向的具體表現(xiàn)1

　　二、我國(guó)幼兒教育的現(xiàn)狀2

　　三、幼兒教育小學(xué)化傾向的危害及原因分析3

　�。ㄒ唬┯變航逃�小學(xué)化傾向的危害3

　�。ǘ�）幼兒教育小學(xué)化傾向的原因分析3

　　四、預(yù)防幼兒教育小學(xué)化的措施及建議4

　�。ㄒ唬┯變航處熞獦�(shù)立正確的教育觀4

　　（二）幼兒園要根據(jù)實(shí)際情況，實(shí)行因材施教，特色辦學(xué)4

　　（三）加大政府的監(jiān)管4

　　參考文獻(xiàn)5

　　后記7

　　幼兒教育小學(xué)化（非正�；�）傾向的調(diào)查分析

　　摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和人們觀念的提高，對(duì)幼兒教育也愈來(lái)愈重視，幼兒教育作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，幼兒教育的好與壞直接影響到幼兒的健康和全面發(fā)展。但是，近些年來(lái)，幼兒教育存在著違背幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律的"小學(xué)化"現(xiàn)象，嚴(yán)重危害了幼兒的成長(zhǎng)和幼兒教育的健康發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)部分幼兒園教育進(jìn)行調(diào)查，分析當(dāng)前幼兒教育"小學(xué)化"的現(xiàn)狀，探尋其成因，分析其危害，進(jìn)而提出改善對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞：幼兒教育  小學(xué)化  健康發(fā)展

　　幼兒園是幼兒邁出家庭之后，進(jìn)入正式學(xué)校教育前的一個(gè)重要的集體組織，是幼兒最早接觸的社會(huì)和文化環(huán)境，對(duì)幼兒的影響很大，它要為幼兒以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。良好的早期教育是幼兒健康發(fā)展的基礎(chǔ)條件。然而，近些年來(lái)很多幼兒園不遵循幼兒的身體和心理發(fā)展特點(diǎn)及其教育規(guī)律，小學(xué)化傾向越來(lái)越嚴(yán)重，嚴(yán)重危害到幼兒的健康成長(zhǎng)，也影響到幼兒教育朝著健康的方向發(fā)展。本文主要圍繞"幼兒教育小學(xué)化"問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，分析其危害及原因，進(jìn)而提出預(yù)防的措施。

　　一、幼兒教育小學(xué)化的概述

　�。ㄒ唬┯變航逃�小學(xué)化的內(nèi)涵。目前，關(guān)于幼兒教育小學(xué)化國(guó)內(nèi)外專家和學(xué)者提出了兩種模式：其一是從理論的層面出發(fā)，認(rèn)為"幼兒教育小學(xué)化"主要是指幼兒園將小學(xué)要學(xué)的東西、小學(xué)的那種教學(xué)觀念和方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、管理模式、等用到幼兒園教育的實(shí)踐當(dāng)中，使看起來(lái)不能用到幼兒教育的方法、方式等，變的常規(guī)化，進(jìn)一步普遍化和趨勢(shì)化的一種功利性的教育現(xiàn)象和錯(cuò)誤的教育傾向。其二是從實(shí)踐層面出發(fā)，認(rèn)為"幼兒教育小學(xué)化"主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是在幼兒園所學(xué)的內(nèi)容上的和小學(xué)的比較接近，另外一方面是拿對(duì)小學(xué)生的要求來(lái)要求幼兒的行為。我認(rèn)為，"幼兒教育小學(xué)化"是指在幼兒園在違背幼兒身心發(fā)展水平的情形之下，過(guò)早的教不屬于幼兒階段的讀、寫、算等應(yīng)試知識(shí)的一種錯(cuò)誤的教育方式。

　�。ǘ�）幼兒教育小學(xué)化傾向的具體表現(xiàn)。首先，在知識(shí)的傳授上，比較片面。在調(diào)查的時(shí)候，未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。