摘要：幼兒期是人類學(xué)習(xí)的重要時(shí)期,幼兒智力的早期開發(fā),已經(jīng)引起教育界及家長(zhǎng)們的高度重視。幼兒美術(shù)教育對(duì)幼兒智力開發(fā)有著重要意義。本文以幼兒繪畫心理與教書美術(shù)教育的指導(dǎo)為主線,從促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展、培養(yǎng)幼兒感知能力、豐富幼兒想象力、塑造幼兒審美能力和造型智慧、培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)、形成幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展等方面,闡述幼兒美術(shù)教育的重要性。

　　關(guān)鍵詞：繪畫  創(chuàng)造性  心理  全面發(fā)展

　　一、問題的提出

　　幼兒教育現(xiàn)已越來越受到教育界及家長(zhǎng)們的高度重視。幼兒美術(shù)教育是三至六歲學(xué)齡前兒童所從事的造型藝術(shù)活動(dòng),反映了幼兒對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、思想和情感。幼兒美術(shù)教育是幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分,它能表現(xiàn)幼兒的思想、情感興趣和對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí),給幼兒們美的享受,使幼兒感受和理解真善美并引起幼兒的情感律動(dòng),是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維,使之得以全面發(fā)展的重要手段。

　　幼兒期是人的學(xué)習(xí)的最初階段,是繪畫才能開始的表現(xiàn)時(shí)期。在這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育,會(huì)對(duì)其審美觀念和造型智慧形成,產(chǎn)生積極影響。古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說過:"沒有形象的呈現(xiàn),就沒有理智的活動(dòng)",這句話點(diǎn)明了形象在思維發(fā)展中的重要性。幼兒美術(shù)教育緊密結(jié)合對(duì)大自然和人的認(rèn)知,如春天的百花齊放、夏天碧波蕩漾、金秋的碩果累累、冬日的白雪皚皚、街道上的車水馬龍、公園里的多彩多姿等,以豐富他們的情感經(jīng)驗(yàn);同時(shí),對(duì)大自然中的花卉、草木、山石等的表現(xiàn)訓(xùn)練,使他們對(duì)于各種形體組合的思維得以發(fā)揮。這樣,促使幼兒在自然中、在社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美,激發(fā)幼兒的審美情趣和造型智慧。

　�。ㄒ唬�、研究的目標(biāo)、內(nèi)容和方法

　　1、研究的目標(biāo)

　�。�1）、研究3~6歲幼兒繪畫心理，探索他們對(duì)繪畫的興趣點(diǎn)。

　�。�2）、了解幼兒的繪畫特點(diǎn)，教師進(jìn)行因材施教。

　　2、研究的內(nèi)容

　�。�1）、幼兒的美育

　　（2）、幼兒繪畫中家長(zhǎng)的誤區(qū)

　�。�3）、在幼兒繪畫中教師的策略

　�。�4）、解決的辦法

　　3、研究的方法

　�。�1）、觀察法：觀察幼兒對(duì)繪畫的興趣，以及幼兒繪畫的興趣點(diǎn)

　　（2）、文獻(xiàn)法：查閱有關(guān)書籍，方便論文寫作

　�。�3）、行動(dòng)研究法：在平時(shí)的日�；顒�(dòng)或?qū)W習(xí)活動(dòng)中觀察幼兒的繪畫技能以及繪畫的能力。

　　(二）、結(jié)果與分析

　　1、 幼兒美育

　�。�1）幼兒美感發(fā)展的特點(diǎn)，未完，請(qǐng)點(diǎn)擊下載完整部分。