'認識世界的途徑'"①。由此可見，游戲在幼兒園的教育活動中扮演著重要的角色，這個角色是不可也不容忽視的。接下來，我們將著力分析游戲的基本內(nèi)涵，以及游戲在幼兒園的基本教育活動中的地位，希望幼兒教師可以從中獲得一定的啟示，能夠開展出越來越多好的游戲活動，在日常的教育教學活動中讓兒童喜歡并能積極參與其中，幫助其健康成長。

　　一、游戲的內(nèi)涵：

　　（一）什么是游戲：

　　游戲，在辭海中解釋為："以直接獲得快感為主要目的，且必須有主題參與互動的活動"②，那么，這個定義就說明了兩個關鍵的地方：1、能夠獲得快感（快樂和愉悅）；2、必須有主體的參與。這個概念引申到幼兒教育的活動時，我理解為：一方面，該活動能夠給兒童帶來快樂；另一方面，這個活動需要兒童的積極參與。

　�。ǘ�）游戲的關鍵性要素：

　　1、游戲要能給兒童帶來快樂、使其高興：

　　"游戲是幼兒的基本活動，是他們與周圍的世界溝通、學習的基本形式"③。在游戲的過程中，幼兒能夠從中獲得快樂，他們就會獲得一種自豪感和滿足感，從而才能夠更加積極的參與到活動去。

　　2、兒童的積極參與是游戲的必需：

　　在教學活動中，學生是教育教學活動的主體，作為教師，在設定活動時，我們要能都充分調(diào)動學生的興趣、積極性，這樣才能夠也才會更好地達到活動的目的，發(fā)揮活動的效果。

　　兒童在幼兒教育中是主體，由于幼兒教師的專業(yè)性，幼兒教師一般都能多才多藝，除了基本的技能之外，她們在舞蹈、音樂等方面都掌握了一些技巧，因而通過兒童喜聞樂見的方式調(diào)動他們的興趣，從而使他們參與到即將開展的活動中去，也是最大的難度和最關鍵的地方。

　　二、游戲在幼兒園活動中的重要性：

　　幼兒心理學研究表明:游戲是促進學齡前兒童心理發(fā)展的最好活動形式。在做游戲的活動中，幼兒的心理品質和身體素質都能得到不同程度的發(fā)展，并且這個過程也是其想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)階段，在整個過程中，除了上述兩個方面，也是其積極主動性和語言表達能力的培養(yǎng)過程，也有助于他們形成良好的生活和社會習性。綜上所述，這對促進他們的全面健康發(fā)展有著很大影響。

　　（一）、游戲是幼兒進行常識性和基礎性知識學習的過程④。

　　通過各種游戲活動的開展，幼兒可以獲得對外界不同方面的認識。例如，我們都熟知的"親子游戲"，通過這類游戲的開展，幼兒可以在完成任務的與父母的配合過程中，與父母溝通的同時，增強與爸爸媽媽之間的感情，同時，也可以培養(yǎng)他的團隊合作等這種潛在意識，這對于他以后的發(fā)展肯定有著無形的影響。

　�。ǘ�）、游戲對促進幼兒的身體發(fā)育有著重要作用。

　　在幼兒階段，幼兒的身體處于生長發(fā)育的關鍵時期，倘若能夠在這個時期，使幼兒的身體得到充分的鍛煉，這無疑對于幼兒的成長是有利的。比如，"在平時的教學過程中，老師開展的跑、投、跳等活動，幼兒進行這些活動時，身體上的許多機能都得到一定的鍛煉，可以增強體質"⑤。還有，一些戶外游戲，能夠增強孩子身體適應環(huán)境的能力，也可以提高自身的免疫力。

　�。ㄈ�）、游戲可以推動幼兒發(fā)展趨于社會性⑥。

　　在游戲中，尤其是一些團隊性活動中，與同伴的配合，與對手的競爭，可以幫助幼兒對他人形成積極關心的態(tài)度，形成互幫互助的好習慣，與此同時，也可以讓孩子們更多地在同伴中結交好友、學習合作和解決沖突，這有助于也是其小范圍內(nèi)社會圈的形成。

　　三、對幼兒教育活動中的游戲的建議：

　　幼兒教育活動中的游戲，與平時我們熟悉的很多大眾化游戲的很大不同在于，它面對的是幼兒，是在智力、身心發(fā)展上都處于懵懂階段的小孩，那么這在客觀上就對我們的游戲活動有很大的要求，這些游戲活動應當是淺顯易懂、容易操作的，在參與之后，也能夠獲得一定的啟發(fā)。下面是對幼兒園中游戲的一些建議：未完，請點擊下載完整部分。