摘要：家庭作為學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的第一場所，在兒童成長過程中具有不可或缺的地位。家庭是學(xué)前兒童教育的起點(diǎn)與基點(diǎn)，對學(xué)前兒童社會性發(fā)展起著尤為重要的作用。所以必須高度重視家庭對幼兒社會性發(fā)展的影響，通過積極引導(dǎo)，為今后學(xué)前兒童健康全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：社會性  家庭   家庭結(jié)構(gòu)  家庭生活環(huán)境  家庭關(guān)系   家長教養(yǎng)觀念我國著名的教育學(xué)家陳鶴琴指出；"從出生到7歲，是人生命最重要的一個(gè)時(shí)期，什么習(xí)慣言語、技能、思想、態(tài)度、情緒都在此打下一個(gè)基礎(chǔ)，若基礎(chǔ)打得不穩(wěn)固，那么健全的人格就不容易構(gòu)建了。"兒童從出生到7歲這一階段絕大部分時(shí)間都是在家里度過的，父母是他們的第一任老師，其社會化始于家庭。有效的家庭教育能夠促兒童習(xí)得社會的基本行為規(guī)范，培養(yǎng)兒童良好的思想道德品質(zhì)和獨(dú)立自主能力，促進(jìn)兒童個(gè)性的形成與發(fā)展。因此，家庭結(jié)構(gòu)，家庭生活環(huán)境，家庭關(guān)系，家長教育觀念等等都不同程度地影響兒童的社會性發(fā)展。

　　一：家庭結(jié)構(gòu)對學(xué)前兒童社會性發(fā)展的影響家庭結(jié)構(gòu)是指一個(gè)家庭中成員的構(gòu)成和人數(shù)。家庭結(jié)構(gòu)類型主要有以下幾種：核心家庭、主干家庭、單親家庭或離異家庭。不同的家庭結(jié)構(gòu)類型對兒童的社會性發(fā)展起著不同的影響作用。在核心家庭中，由于只有兩代家庭成員，家庭結(jié)構(gòu)較為簡單，所以家庭成員之間交往增多，容易形成親密感情，這種親密感情是父母對兒女實(shí)施教育的基礎(chǔ)。在這種家庭中，父母對孩子的教育思想，教育認(rèn)識容易達(dá)成一致。父母對孩子的社會過程影響較大。但由于家庭成員少，孩子交往對象單一，不利于形成較強(qiáng)的交往能力。在主干家庭中，由于祖輩、父輩、孫輩三代人生活在一起，人口較多，規(guī)模較大，層次較復(fù)雜，兒童可以同時(shí)和幾代人交往，學(xué)習(xí)長輩們的相處方式，鍛煉各種適應(yīng)社會生活的交往能力，促進(jìn)個(gè)體社會化，但這種家庭中，家長之間容易引起沖突從而影響孩子的成長。

　　單親家庭或離異家庭的兒童社會化所受影響取決于兒童的性別、年齡、失去父親或母親的原因以及父母的態(tài)度。這類兒童在同伴關(guān)系，自控能力，親子關(guān)系等社會性發(fā)展方面出現(xiàn)不良的現(xiàn)象。如果父母離異了，但在教育孩子問題上仍能進(jìn)行溝通，雙方能就孩子成長過程中的問題及時(shí)交流，這樣對孩子的影響將會大大降低。

　　近年來，世界各國均出現(xiàn)了家庭結(jié)構(gòu)核心化和子女?dāng)?shù)目減少趨勢。在我國，由于計(jì)劃生育政策的實(shí)施，獨(dú)生子女人數(shù)劇增，家庭結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大變化。如今，獨(dú)生子女家庭已占主導(dǎo)地位，這種家庭結(jié)構(gòu)使孩子的社會化獨(dú)具特色。獨(dú)生子女由于缺乏兄弟姐妹，無法建立與兄弟姐妹之間的伙伴關(guān)系，而伙伴關(guān)系對兒童的社會化影響很大。這種家庭中，父母會有意無意地像孩子傾注過多的愛而不求回報(bào)，結(jié)果導(dǎo)致獨(dú)生子女自私自利，不會關(guān)心體諒他人。但，這種家庭也有優(yōu)勢，有資料證明，獨(dú)生子女比非獨(dú)生子女智商要高，性格上表現(xiàn)出活潑，健康，積極，主動進(jìn)取的特點(diǎn)。面對獨(dú)生子女社會性培養(yǎng)問題時(shí)，一些專家建議，應(yīng)多為孩子提供與同伴交往的機(jī)會，引導(dǎo)孩子理智地解決與同伴之間的沖突，培養(yǎng)他們?nèi)穗H交往的能力。不要代替兒童的成長，把兒童當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人來對待，不要事事包辦，應(yīng)讓他們接受生活的鍛煉和挫折。

　　二：家庭生活環(huán)境對學(xué)前兒童社會性發(fā)展的影響"兒童具有吸收性心智"兒童的社會性發(fā)展與他所處的生活環(huán)境有很大的關(guān)系。生活在農(nóng)村還是城市，家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，社區(qū)的人文環(huán)境等都影響著學(xué)前兒童的社會化進(jìn)程。農(nóng)村孩子的物質(zhì)資源相對匱乏，但居住場所較為廣闊，玩耍的空間較大，同村的很多孩子在一起玩耍，這樣可以促進(jìn)同伴之間的交往。相對比較而言，城市孩子接觸事物多，視野廣闊，豐富多彩的物質(zhì)生活和各種各樣的傳媒文化促進(jìn)著孩子的社會性發(fā)展，但城市居住條件擁擠，獨(dú)門獨(dú)戶自成一統(tǒng)的格局，限制了兒童的戶外活動與鄰里之間的交往，影響兒童與同齡伙伴的交往。而兒童正是在與同齡伙伴平等，密切的交往中，學(xué)會遵守規(guī)則，合作，團(tuán)結(jié)，理解，體諒他人，這些都是將來進(jìn)入社會必不可少的品質(zhì)與能力。所以，我們必須因地制宜，根據(jù)具體情況開展兒童的社會性教育。父母尤其要努力為兒童的創(chuàng)建一個(gè)愛讀書，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的家庭氛圍。家長的文化修養(yǎng)，言談舉止，價(jià)值觀，人生觀，待人接物的方式，無時(shí)無刻不在影響孩子。因此，家長要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

　　三：家庭關(guān)系對學(xué)前兒童社會性發(fā)展的影響家庭關(guān)系包括親子關(guān)系，夫妻關(guān)系，家庭其他成員之間的關(guān)系。一方面，夫妻關(guān)系會影響兒童社會性的發(fā)展。一般而言，夫妻關(guān)系和諧，子女安全感就強(qiáng)，反之，則缺乏安全感，容易產(chǎn)生焦慮，緊張，自卑感，這種消極情緒會給兒童的社會化造成很大的負(fù)面影響。

　　另一方面，親子關(guān)系影響兒童社會性的發(fā)展。親子關(guān)系和早期家庭教育是兒童社會化人格發(fā)展的核心和主要?jiǎng)右�，�?hellip;…

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