摘要：

　　在幼兒園大班主題背景下開展"分享閱讀"及其相關(guān)的內(nèi)容豐富的拓展活動(dòng)，旨在通過大量的圖文并貌的讀物，幫助幼兒從口頭語言向書面語言過度，使幼兒在幼小銜接階段的思維、語言、想象、個(gè)性、習(xí)慣等方面的得到全方位的培養(yǎng)。根據(jù)幼兒讀本所涉及到的主題和領(lǐng)域加以拓展延伸，將分享閱讀拓展活動(dòng)和多種形式的主題活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，注重幼兒的主動(dòng)活動(dòng)和自主發(fā)展，為兒童的想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮和發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，這對(duì)促進(jìn)幼兒多元智能的提高可起到積極的作用。

　　一、引言：

　　閱讀是人們獲得知識(shí)和信息的基本途徑，閱讀能力是任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每一門學(xué)問都從閱讀書籍開始。對(duì)于年幼的兒童來說，閱讀不僅僅是視覺的，也是聽覺的、口語的，甚至是觸覺的，只要與閱讀活動(dòng)有關(guān)的任何行為都可以算是閱讀，閱讀學(xué)習(xí)應(yīng)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是緊密相連。

　　"分享閱讀"作為早期閱讀的有效形式，注重以兒童為中心，尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、尊重兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、讓兒童成為活動(dòng)的發(fā)起者、組織者和行動(dòng)者、重視個(gè)體的差異、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境、提供與生活相關(guān)的有意義的跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　近一年來，我們以 "分享閱讀"作為班級(jí)的特色課程，在開展"分享閱讀"的教學(xué)實(shí)踐中，使用了由省教科所主編的《多元整合幼兒園教育活動(dòng)資源包》。這套資源系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)一種"整合取向"的課程模式，體現(xiàn)了教育資源、教育活動(dòng)目標(biāo)、教育內(nèi)容及形式的多元整合，倡導(dǎo)"以幼兒發(fā)展為本"、"開啟幼兒多元智能"的理念，使"幼兒園的一日活動(dòng)都是課程"。

　　筆者認(rèn)為，在教學(xué)中，"分享閱讀"活動(dòng)的開展，不應(yīng)獨(dú)立于主題活動(dòng)以外，應(yīng)更加拓寬閱讀的概念及范圍，使閱讀不局限于讀本，而是根據(jù)讀本所涉及的主題和領(lǐng)域加以延伸拓展，將閱讀內(nèi)容橫向聯(lián)系、相互滲透，使之更加廣泛豐富、生動(dòng)有趣。這樣，分享閱讀拓展活動(dòng)和多種形式的主題活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，融入到幼兒的一日生活中去，對(duì)促進(jìn)幼兒多元智能發(fā)展能起到積極的作用。

　　二、分享閱讀拓展內(nèi)容與主題教學(xué)內(nèi)容的相互整合。

　　2豐富主題活動(dòng)內(nèi)容、充分挖掘讀本拓展價(jià)值分享閱讀的每一個(gè)讀本都有許多可以挖掘和探索的空間，我們要根據(jù)分享閱讀理念、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和原有水平，充分挖掘不同讀本的價(jià)值，生成多種形式的主題活動(dòng)，豐富主題活動(dòng)內(nèi)容，更好地統(tǒng)整和拓展幼兒的生活及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　1.豐富教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容如：在開展主題"了不起的我"--單元活動(dòng)（三）"學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)"時(shí)，我將讀本《好朋友》的拓展活動(dòng)--《友誼樹》安排到本主題內(nèi)容之中，小朋友們秋游時(shí)拾了很多落葉，他們將自己心目中的好朋友畫上去，并貼在"友誼樹"上，孩子們互相欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，分享交流自己和好朋友難忘、愉快的經(jīng)歷，分享氛圍十分溫馨、令人感動(dòng)。

　　主題"春夏與秋冬"--單元活動(dòng)（四）"四季的花與樹"目的是讓孩子感受四季帶來的美景與快樂，探索四季中的自然現(xiàn)象。學(xué)完讀本《等待花兒開》后，我結(jié)合多元整合課程的開展，制作了多媒體課件，引導(dǎo)孩子欣賞散文《秋天的雨》、《落葉》、《風(fēng)在哪里》等，讓幼兒感受到更多的同體裁文本，欣賞散文的美。班級(jí)很多家長(zhǎng)積極配合，和孩子一起創(chuàng)編詩歌，如：郭爾潤小朋友創(chuàng)編的"風(fēng)在哪里"想象力豐富，詞匯優(yōu)美，在班級(jí)QQ群里得到了很高的下載率。

　　在開展主題"生活中的交通"--單元活動(dòng)（二）"公共交通規(guī)則"的活動(dòng)中，幼兒了解了各種不同的交通標(biāo)志圖，對(duì)于如何遵守交通規(guī)則能做出對(duì)與錯(cuò)的判斷。一時(shí)間，大家對(duì)生活中的各種標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。讀本《兜風(fēng)》通過小猴父子之間的對(duì)話，將幾種交通標(biāo)志以及這些標(biāo)志的意義生動(dòng)形象的展現(xiàn)給孩子。于是結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，我在班級(jí)開展了拓展活動(dòng)--《我設(shè)計(jì)的標(biāo)志》，孩子們親自動(dòng)手設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)志，如："請(qǐng)走斑馬線"、"禁止酒后駕車"、"不要亂扔垃圾"、"注意！搶劫多發(fā)地段"、"危險(xiǎn)！不能爬"、"禁止帶寵物"、"請(qǐng)節(jié)約用水"、"禁止觸摸"等等。不但激發(fā)了他們認(rèn)識(shí)標(biāo)志符號(hào)、尋找更多標(biāo)志符號(hào)的興趣，還懂得了生活中常用的標(biāo)志對(duì)我們生活帶來了許多的方便，有了標(biāo)志生活才會(huì)更有秩序。

　　主題"我要上小學(xué)了"--單元活動(dòng)（三）--"告別幼兒園"有一系列關(guān)于與同伴告別的活動(dòng)。在三年的幼兒園生活中，同伴之間一起經(jīng)歷了許多事情，有了高興、生氣、相聚、分別的豐富多樣的情感體驗(yàn)，建立了最初的友誼；孩子們還獨(dú)立設(shè)計(jì)和制作了"好朋友的紀(jì)念冊(cè)"，用愉快、自豪的心情迎接畢業(yè)。讀本《小蛇要走了》講述了一個(gè)關(guān)于好朋友之間分別的故事。我們開展了拓展活動(dòng)：《我的明信片》，孩子們親手制作"明信片"，并將明信片貼在"好朋友紀(jì)念冊(cè)"中，表達(dá)自己對(duì)同班好友的情感，同時(shí)促進(jìn)了孩子的社會(huì)性發(fā)展。