區(qū)域活動進入我園時間不長，它作為一種開放性的教育活動，受到孩子們的歡迎�！毒V要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。教師要注重把握指導(dǎo)的切入點，讓幼兒在游戲不僅掌握了知識，還推動了幼兒活動區(qū)活動游戲化的發(fā)展。

　　環(huán)境對幼兒而言有著不可替代的教育作用，良好優(yōu)美的環(huán)境能使幼兒身心愉悅，同時能豐富幼兒的知識，增長能力，滿足審美需要，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲出發(fā)的。新入園幼兒對新材料的興趣往往只能維持幾天，在同一區(qū)域活動中，需要不斷增添新的活動材料，才有利幼兒的探索、發(fā)現(xiàn)與提高，使幼兒的游戲內(nèi)容更趨豐富，促進幼兒游戲主題縱向，橫向發(fā)展。在開展“小超市”主題活動下的區(qū)域時，我們先在“超市”里放入了一些幼兒常吃的食品，過了一段時間，告訴孩子們，我們需要進貨了，于是孩子們又從家里帶來一些日常用品。這樣層層遞進，使孩子們對這個游戲始終保持著濃厚的興趣。

　　在活動中，教師要參與游戲應(yīng)留意觀察每個幼兒的興趣、操作情況、自主性及交往能力等，針對所出現(xiàn)的問題，選擇恰當(dāng)?shù)臋C會參與幼兒的活動，與幼兒共同探索，發(fā)現(xiàn)、解決問題，做幼兒的支持者和引導(dǎo)者。有段時間發(fā)現(xiàn)娃娃家的幼兒特別喜歡拿插塑玩具做替代物，而且游戲結(jié)束后又不能及時的放回原處，為此我以娃娃家客人的身份參與他們的游戲，創(chuàng)設(shè)為娃娃過生日的游戲情景，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己過生日的情景，回憶在過吃完飯后，媽媽是怎樣收拾的。來指導(dǎo)幼兒分類擺放玩具，這樣幼兒既樂意接受，而且還經(jīng)常出現(xiàn)互相搶著整理的情況。

　　四、提供充裕時間，保證自由活動游戲化幼兒自由游戲?qū)ζ浒l(fā)展具有很高的價值。在孩子們的自由活動中，幼兒享有充分的自由，沒有任何來自外界的壓力和強迫，所以，他們的情緒是放松的，而且他們還擁有最大的自主權(quán)，可以根據(jù)自己的需要和意愿選擇材料，選擇活動內(nèi)容，選擇游戲伙伴，游戲中的自由自主可以發(fā)展兒童的成就感和自信。

　　自由活動的開展需要兩個必備的條件：一是時間，二是材料（玩具）。我們專門在晨間來園活動的時候，為幼兒提供了自由活動時間，另外在完成每日的戶外活動后，我們也會適當(dāng)安排一些時間供幼兒自由組織進行游戲。對幼兒來說，他們還處于具體形象思維方式階段，對于提供的玩具和材料形象要比較鮮明，同時還應(yīng)符合衛(wèi)生和安全條件。在我們教室里，為幼兒們設(shè)置了多個自由選擇的玩具柜，它們有幼兒們在結(jié)構(gòu)游戲中做完的成品展覽柜、有幼兒們自發(fā)組織建立的自帶玩具柜、還有一些經(jīng)過清潔處理的廢物柜等。幼兒們可以自由地在廢物柜當(dāng)中選擇材料自己動手制作各種自己想要的玩具。有了大量的時間和材料，幼兒們通過材料這個媒介，相互之間的交流多了，個別能力強的幼兒還能帶動一批幼兒自發(fā)地組織小組性的游戲，從聯(lián)合游戲過度到合作游戲。

　　經(jīng)過近一年的探索與嘗試，我們通過將游戲和孩子一日生活的各個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，把游戲活動的要素滲入孩子們的各項活動中，重視將學(xué)習(xí)、生活等與游戲相融合，使幼兒積極參與活動的“設(shè)計”，孩子們能主動、自由、快樂、有序、享受、創(chuàng)造地投入到各項活動之中，由此滿足了不同層次幼兒的需要，使幼兒獲得了全面的發(fā)展。孩子年齡特點決定了他們的思維是以直觀想象思維占主導(dǎo)，而游戲的形式恰好能夠使他們在“玩中學(xué)”在“學(xué)中玩”，并獲得情感上和心理上的滿足。

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