五、 要有高度的教師職責和健康身體和心理教師要有好身體和健康心理，好的身體才能保證活動的開展，另外教師本身就是課程，教師的言行舉止無時無刻都在影響著幼兒。性格決定命運，良好的心態(tài)會給自己和孩子帶來快樂，所以要幽默一些。因為你要培養(yǎng)什么樣的孩子，你就要具備什么素質。教師好的心態(tài)對幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心，孩子會沒有壓力的快樂的度過每一天，教師對孩子的教育就會從正面入手，就不會挖苦、諷刺孩子，而是積極的鼓勵孩子，賞識孩子。就會對孩子做出積極的評價，從而促進孩子的全面發(fā)展。

　　1、實施全面發(fā)展的教育。

　　《規(guī)程》中明確指出：幼兒園的任務是讓幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展。因此，幼兒教師的基本職責是教養(yǎng)統(tǒng)一的實施育人目標，努力掌握保教內容和要求，開展各項教學活動，貫徹教養(yǎng)統(tǒng)一，保教結合的原則，確保幼兒身心素質全面和諧的發(fā)展。

　　2、 樹立對幼兒全面負責的教育觀念。

　　"對幼兒全面負責"是社會對教師的重托，也是教師的使命。幼兒教育是人生的奠基工程，關系到幼兒一生的發(fā)展，幼兒身體的健康成長，知識經驗的積累，道德品質的培養(yǎng)與行為習慣的養(yǎng)成，以及智能、個性、社會性的發(fā)展，都是幼兒教師精心工作的結果。因此要求教師在實施全面發(fā)展的教育活動中，切實立足全體，因材施教，讓每個孩子都有同等的機會，保障每個幼兒在原有基礎上不斷得到發(fā)展。

　　3 、主動協(xié)調家園關系。

　　幼兒園教育與家庭教育是社會幼兒教育大網絡中的兩個重要組成部分。幼兒教師與家長是合作的伙伴關系，教師要在了解幼兒的家庭環(huán)境和家長教育觀念的基礎上，有針對性的對幼兒進行教育，并給予家長以指導和幫助。在此基礎上，教師還應及時介紹幼兒園的活動安排和要求，聽取家長的反映和建議，與家長及時溝通和交流，把家教做為幼兒園教育的繼續(xù)和補充。

　　4、 積極參與幼兒園的管理。

　　教師是幼兒園的主人，是開展管理活動的主力。對于幼兒教師來說，應該發(fā)揚主人翁精神，樹立參與管理的意識，人人關心幼兒園建設，人人參于幼兒園管理，積極獻計獻策，貢獻自己的力量，使幼兒園生機勃勃，充滿活力。

　　眼勤(多看)每個孩子都在我的視野范圍內、看書、看電視、查電腦, 豐富自己的知識,還要會看他人的言行舉止,他人就是自己的一面鏡子,他的長處我學,他的不足我戒,做個有心人。

　　耳勤(多聽)要傾聽孩子的心聲,了解他們的需求,聽領導的指導同時的建議、家長的呼聲等等。在教學活動中看這回答問題的孩子同時要聽其他的孩子的聲音。通過多聽,反思自己的工作。

　　腦勤(多想)想什么?和在座的老師互動一下。根據孩子的身心特點我應該培養(yǎng)孩子什么習慣,什么樣的孩子是好孩子?(聽話:需要會聽話的孩子、敢說等等)想我用這種材料做什么玩具等。多思多想才會使人更聰明,反思是多想的具體表現。

　　手勤(多做)看到、想到、聽到就要做到。實踐出真知。

　　嘴勤(多說)要和孩子、家長、同事、領導說即多溝通、多探討。安全工作需要嘴勤,可以避免意外傷害事故。

　　腿勤(多走)時刻與孩子一起活動,陳鶴琴先生說:"如果你要了解兒童的個性和興趣,明了兒童的能力和情感,自己一定要參加到兒童的隊伍里去。"比如:在戶外活動前,走出去(腿勤)看看(眼勤)大型玩具上臟嗎?(臟了擦一擦再玩,行動告訴人們你是尊敬孩子的,同時潛移默化的培養(yǎng)孩子衛(wèi)生習慣等)是否有破損的地方(腦勤),(如有即使反饋給領導(嘴勤),展現出你的責任感、安全意識等,隨是小小的舉動暗含了許多教育內容),體現出教師一切為孩子,出去學習、家訪等。

　　六、對同事要團結互助，樂于分享。

　　作為一名人民教師，我們應該樹立虛懷若谷、海納百川的思想，加強同事間學習和交流，實現共同成長。

　　參考文獻：

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