2.愉悅的閱讀情緒小班幼兒的情緒尤其易受教師情緒的影響，因此教師應(yīng)首先對(duì)閱讀活動(dòng)保持一種熱情的態(tài)度，同時(shí)采用一些方法激起幼兒愉悅、輕松的情緒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入自然、快樂的閱讀狀態(tài)。像猜一個(gè)迷語(yǔ)、唱一首歌曲、提一個(gè)問題、做一個(gè)游戲等等，都是一種非常有效的促使幼兒閱讀的手段。

　　3.安靜、優(yōu)雅的閱讀環(huán)境小班的幼兒年齡小，注意力極易分散、轉(zhuǎn)移。因此，一個(gè)良好的閱讀環(huán)境對(duì)于幼兒閱讀來說尤其重要。它首先要是一個(gè)安靜的地方，其次是一個(gè)明亮的、漂亮的、能吸引幼兒眼球的地方。

　　三、研究小班閱讀活動(dòng)，明確有效的支持引導(dǎo)方式1.創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒閱讀繪本。

　　利用閱讀區(qū)實(shí)現(xiàn)早期閱讀目標(biāo)也是閱讀活動(dòng)必不可少的一種形式。閱讀區(qū)是幼兒園中每個(gè)班都必不可少的活動(dòng)區(qū)域之一。教師巧妙創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)，不僅可以激發(fā)幼兒積極參與閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣，同時(shí)，還為幼兒提供了互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，使幼兒從中感悟繪本閱讀的快樂，掌握繪本閱讀的方法。

　　2.提供有趣的繪本，引導(dǎo)幼兒快樂閱讀。

　　投放幼兒自帶的繪本，鼓勵(lì)幼兒給同伴講述自己熟悉的書。另外可利用繪本畫頁(yè)的特殊設(shè)計(jì)，培養(yǎng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書的興趣，鼓勵(lì)幼兒說出自己的猜測(cè)和想法。

　　四、有機(jī)整合各領(lǐng)域，為幼兒繪本閱讀提供手口并用的機(jī)會(huì)幼兒閱讀的能力主要在語(yǔ)言領(lǐng)域中逐步培養(yǎng)起來的。而繪本閱讀能力的培養(yǎng)還交叉、融合于其它領(lǐng)域的活動(dòng)中。如在藝術(shù)領(lǐng)域中，每一次的繪畫作品都是孩子的心靈寫真，作品中都孕育著各種各樣的故事情節(jié)，利用這一點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己所創(chuàng)作的作品，給孩子充分的時(shí)間講出自己的想法與創(chuàng)意，通過畫與話相結(jié)合，孩子閱讀的空間擴(kuò)大了。如在社會(huì)領(lǐng)域中，鼓勵(lì)幼兒給小伙伴或爸爸媽媽送自己的畫作為禮物，引導(dǎo)幼兒采用圖畫的形式，表達(dá)自己對(duì)同伴或親人的情感。這些操作活動(dòng)能讓幼兒自始自終饒有興趣投入活動(dòng)中，幼兒閱讀的能力也在活動(dòng)中得到提高。此外，繪本閱讀能力的培養(yǎng)還滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。如散步、參觀、游玩時(shí)好看的風(fēng)景，有趣的事件都可變成定格的畫面，成為幼兒講述的材料，每天教師可利用三、五分鐘的時(shí)間，開展"看到什么就講"的游戲，培養(yǎng)幼兒的繪本閱讀能力。

　　五、發(fā)揮家長(zhǎng)力量，家園同步指導(dǎo)孩子繪本閱讀活動(dòng)每天安排時(shí)間進(jìn)行親子閱讀。孩子依偎在父母身邊，看有趣的繪本，可以讓孩子在不知不覺中接受到語(yǔ)言的熏陶，此時(shí)家長(zhǎng)可適當(dāng)?shù)靥釂柣蛑v解，讓孩子通過看和說來表達(dá)對(duì)繪本中事物的看法，從中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系,在孩子學(xué)習(xí)繪本閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,同時(shí)孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。總之，幼兒繪本閱讀能力的培養(yǎng)絕不是一蹴而就的，是需要家園配合逐步培養(yǎng)起來的，這要求教師和家長(zhǎng),在幼兒繪本閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)中，提供寬松的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，從而有效培養(yǎng)幼兒的繪本閱讀能力，讓孩子一生受益。

　　閱讀是孩子的人生大事，蘇霍姆林斯基說過："孩子的閱讀開始越早，閱讀時(shí)思維過程越復(fù)雜，閱讀時(shí)對(duì)智力發(fā)展就越有益"。 繪本閱讀激發(fā)了孩子的求知欲望，為孩子們提供了一個(gè)感知生活、發(fā)展自我的平臺(tái)，讓孩子有了認(rèn)識(shí)世界的窗口。繪本正以它無窮的魅力，深深的吸引著每一個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)色彩斑斕的童年。不管是幼兒園中的經(jīng)典閱讀，還是家庭中的親子共讀，繪本是一種最適合低年齡孩子（尤其是小班幼兒）閱讀的書籍。繪本閱讀是一把打開孩子心扉的鑰匙，讓我們一起閱讀繪本，分享繪本，感受它的美妙吧！