摘要：早期閱讀對幼兒成長產(chǎn)生重要的作用。不僅能拓寬他們的知識面，促進其思維的發(fā)展，而且能提高他們的語言表達能力，陶冶情操。那么，怎樣有效地培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力呢？我認為可以從以下四個方面入手：一、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)閱讀興趣；二、讓幼兒掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；三、在閱讀中提高幼兒的創(chuàng)新能力；四、將閱讀活動與識字相結合。

　　關鍵詞：培養(yǎng)   早期閱讀   能力早期閱讀是什么？我認為是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結合為主要手段，從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗，激發(fā)幼兒閱讀興趣和提高閱讀能力。在此階段，一旦幼兒和書、閱讀交上朋友，不僅能拓寬他們的知識面，促進其思維的發(fā)展，而且能提高他們的語言表達能力，陶冶情操。那么，怎樣有效地培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力呢？

　　一、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)閱讀興趣（一）《幼兒園教育指導綱要》明確要求"創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣"。幼兒的語言是通過對周圍環(huán)境的模仿而獲得的，因此為幼兒創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境在幼兒閱讀活動中至關重要，我們在創(chuàng)設環(huán)境時，盡量為幼兒提供適宜的、有趣的、含有較多閱讀信息的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境的互動過程中培養(yǎng)閱讀的興趣。在幼兒每天都要接觸的門、窗、桌、椅、書柜等物件上分別標出名稱，并有意識地引導幼兒關注；在幼兒的作品、用品、幼兒的生活照片旁標出幼兒的名字；用文字表示一些常規(guī)和注意事項，如在門口寫"請慢些走"，在洗手間的水龍頭上部寫上"別忘了把我關上"；將幼兒喜歡的食品標簽收集起來貼在閱讀區(qū)的一角，如肯德基、上好佳、蒙牛等。幼兒仿佛置身在圖的世界中，文字的海洋里，無時無刻不感受著周圍的文字信息。長期的耳濡目染，幼兒將自然而然地認識一些文字，初步建立起基本的文字概念，提高文字的敏感性，對閱讀產(chǎn)生更大的興趣。

　　（二）親子閱讀實踐探索，《幼兒園教育指導綱要》指出："家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。"為此，我們班主動與家長配合，提高親子閱讀的有效性，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　1、多渠道、多形式調動家長參與的積極性只有從觀念與方法上對家長進行宣傳與指導，才有可能讓家長真正參與到親子閱讀中。我們借助班級宣傳欄、家園圖書角進一步提高家長對親子閱讀的概念及指導意義的認識，并針對親子閱讀中的困惑與問題進行多次現(xiàn)場交流。

　　2、定期開展閱讀活動，提高其有效性根據(jù)幼兒的年齡特點，我們有選擇地訂閱了大量適合幼兒年齡特點的閱讀資料，譬如：《東方娃娃》、《娃娃畫報》、《幼兒智力故事》等等。教師再依據(jù)早期閱讀的目標，有計劃、有目的地對幼兒的閱讀能力進行培養(yǎng)，每周定期開展閱讀活動，并要求家長固定抽出20分鐘的時間親子閱讀，讓讀書成為一種習慣，一段時間后，毋庸置疑，每個幼兒的能力均得到了不同水平的提高。

　　3、以"播報"為平臺，激勵閱讀的積極性班級開展"今日播報"，原先是讓幼兒自主選取貼近生活、自己所喜聞樂見的內容，模擬電視主持人向觀眾講述或表演的一種活動形式。這一活動形式，得到許多家長的認同。

　　4、樹立大閱讀觀，把生活融進閱讀，引導幼兒嘗試口頭表達閱讀不僅僅是書面上的閱讀資料，生活中方方面面都可引導幼兒閱讀。比如：帶幼兒參觀旅行，家長可根據(jù)參觀的目的地，引導幼兒查找資料（上網(wǎng)或導游圖、風光VCD），了解各種風景名勝、名人事跡，把實際參觀與資料閱讀進行對應，同時還可引導幼兒進行口頭日記，從而把積累的詞匯和語句嘗試運用到書面中。因為最終目的是為了應用，家長幫助幼兒記錄自己的發(fā)現(xiàn)與感受，根據(jù)自己的孩子的水平進行指導，通過幼兒口頭表達來練習，讓幼兒知道自己做得很棒。同時教師在教室專欄展示這些作品，為今后的學習做好準備。

　　5、結合主題《我和圖書交朋友》，引導幼兒熱愛圖書在班級中開展《我和圖書交朋友》主題活動，引導幼兒主動探索了解書的作用、基本結構、種類、制作過程、購買渠道、閱讀與管理方法等，把幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的問題，通過大環(huán)境展示，讓家長也了解并參與到活動中。開辟一個"圖書城"，對所有書目進行分類擺放，由指導能力強的幼兒負責管理，幼兒能在圖書城里有目的選擇自己喜歡的書籍，進行橫向交流。很多家長也效仿幼兒園在家中設立小書房，為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀環(huán)境。

　　二、讓幼兒掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣閱讀是伴隨幼兒一生成長的活動，所以對幼兒早期閱讀的教育，應站到終身教育的高度予以重視，教學活動中，我發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，有些幼兒對翻書的動作比閱讀本身更感興趣，因此，他們的讀書速度非�？�，往往別人剛看一點，他們就已經(jīng)看完一本書。還有的幼兒只對圖書中色彩鮮艷的圖案感興趣，所以常常表現(xiàn)出看書時的無序性。產(chǎn)生這兩種情況的原因，往往是因為幼兒還沒有真正地掌握閱讀的方法，養(yǎng)成閱讀習慣。以下是我在引導幼兒閱讀中的一些做法：