一節(jié)高效率的語文課堂，它是由語文教師和學生合力打造而成的。只有注重教與學的互動過程，才能提高課堂效率。而教與學的良好互動只有在平等寬松愉悅的氛圍中，才能取得好的效果。在傳統(tǒng)教學中老師具有絕對權(quán)威。課堂上，高高在上的是老師，老師憑高視下，夸夸其談發(fā)號施令。正襟危坐的是學生、竊竊私語的是學生。假如師生之間發(fā)生了沖突，老師永遠是對的。這種師生關(guān)系是不平等的，這種教育是不科學的，它跟新課程的觀念格格不入。所以語文教師必須主動地承擔改善師生關(guān)系的責任。在師生間建立起民主、融洽的合作關(guān)系。只有師生雙方相互學習、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在教學過程中實現(xiàn)師生交流彼此的情感、分享彼此的思考結(jié)果，才真正實現(xiàn)教與學的交往互動，從而實現(xiàn)語文教師由"一言堂"的"堂主"向"平等中的首席" 的根本轉(zhuǎn)變。

　　五、課堂目標要明確。

　　一堂高效率的語文課，目標必須明確。最基本的目標就是教學的三維目標。除了三維目標外，還需要注意以下方面：

　　1.教什么？

　　2.怎么教？

　　3.為什么這樣教？

　　俗話說，"臺上一分鐘，臺下十年功"。一堂課雖然只有短短的四十五分鐘，但如何講好一堂課、怎樣提高課堂教學效果既是語文教師辛勤勞動與智慧積累的結(jié)晶，又是老師學術(shù)高低、教學技巧、綜合素養(yǎng)的一次全面檢驗。"教無定法，貴在得法"，在教學中要注意多種方法的有機結(jié)合，堅持"一法為主，多法配合"，做到教學時間用得最少，教學效果最好，達到教學方法的整體優(yōu)化。但無論采用什么方法，都要堅持在語文教師的指導下，讓學生積極主動地參與學習活動。

　　總之，要提高新課程大班額下語文課堂效率就要永遠學習、不斷探索、善于交流、勇于創(chuàng)新。多一些理解，少一些抱怨，理性的接受，積極的實踐。才能取得成效。