1、打擊樂本身對(duì)幼兒具有很強(qiáng)的吸引力，不同的樂器有著不同的外形及音響效果，幼兒最初對(duì)打擊樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣是來自于打擊樂本身的興趣。奇特的外觀造型，尤其是樂器發(fā)出的奇特聲音，深深的吸引著孩子，盡管有時(shí)孩子們會(huì)用它敲擊出的聲音不夠悅耳，但仍能見到他們十分投入，十分開心。

　　2、每一件打擊樂器都具有其不同的演奏方法，在與其它樂器相比下，打擊樂器的演奏方法很容易掌握，孩子們?cè)跀[弄中了解樂器的特點(diǎn)，使幼兒很輕松的進(jìn)行操作，減輕了幼兒在學(xué)習(xí)中的心理負(fù)擔(dān)。

　�。ㄋ模┝私夂驼莆崭鞣N打擊樂器的特點(diǎn)和運(yùn)用

　　1、基本樂器的認(rèn)知與使用

　　首先，幼兒通過傾聽不同的樂器發(fā)出的聲音，能夠用語言表是有的樂器發(fā)出的聲音長(zhǎng)，有的聲音短。隨著教師的引導(dǎo)，幼兒會(huì)逐步發(fā)現(xiàn)聲音長(zhǎng)的樂器如果連續(xù)敲打起來的聲音效果不好，而聲音短的樂器則適合較快節(jié)奏的敲擊。這樣，幼兒在無意識(shí)的探索中，感知了節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱、漸強(qiáng)、漸弱、漸慢、漸快的特點(diǎn)。并且了解到不同的樂器適合不同的節(jié)奏型。

　　2、利用自然物自制樂器開展打擊樂活動(dòng)

　　大自然中有許多不同的聲音，除打擊樂器本身，又有許多材料本身也可以發(fā)出不同的聲響效果。因此，我嘗試讓幼兒自己制作打擊樂器，孩子們想盡一切辦法，將鍋、碗、瓢、盆、紙盒、酸奶盒，鐵罐、易拉罐…….等物品通過加工或添加的方法，是他們都變成了樂器，在每種樂器發(fā)出聲響時(shí)，孩子們會(huì)仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)他們音色的不同，隨后，孩子們?cè)诖驌魳坊顒?dòng)中，自由選擇自制樂器進(jìn)行演奏，他們的主動(dòng)性更強(qiáng)了，對(duì)于節(jié)奏的感知能的提高起到很好的促進(jìn)作用。

　　（五）創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)環(huán)境感知體驗(yàn)節(jié)奏。

　　利用環(huán)境的教育作用，我們結(jié)合近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容將節(jié)奏體現(xiàn)在環(huán)境中，如：墻壁展示、資料夾展示、幼兒自創(chuàng)節(jié)奏展示等展示在表演區(qū)中，并在活動(dòng)中給與幼兒充分的選擇體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為幼兒對(duì)節(jié)奏的感知能力的培養(yǎng)提供充分的物質(zhì)條件。

　�。�六）多媒體與打擊樂活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知能力

　　大家都知道，利用多媒體教育的最大優(yōu)勢(shì)在于能向幼兒提供傳統(tǒng)教學(xué)手段難以展示的感知對(duì)象，它集圖、文、聲、像于一體，使教學(xué)更生動(dòng)、形象，有利于解決教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。而幼兒園音樂教育活動(dòng)中的打擊樂活動(dòng)也正是以幼兒為主體，以適合幼兒的多媒體內(nèi)容為客體，通過教師指導(dǎo)使主客體相互作用，讓幼兒感受美，欣賞美，創(chuàng)造美，從而使幼兒通過多媒體與打擊樂活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知能力的提高。因此，在活動(dòng)中，我搜集并制作了許多與中班打擊樂活動(dòng)相關(guān)的多媒體資料（課件、音樂），如：

　　1、認(rèn)識(shí)不同的打擊樂器：

　　注重從幼兒的欣賞感知入手，了解不同樂器的名稱、特點(diǎn)。

　　2、觀看打擊樂表演：

　　感受打擊樂器在音樂表現(xiàn)中的重要作用。了解認(rèn)識(shí)不同的打擊樂器，感受在表演中每種樂器在表嚴(yán)重所承擔(dān)的任務(wù)與作用，感受樂器間的相互配合在表演中的意義。

　　3、運(yùn)用在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中

　　結(jié)合課件、音樂，組織幼兒激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，從感知入手，逐步在教師的引導(dǎo)下，感受，體驗(yàn)，最終使幼兒在節(jié)奏感知能力上得到提高。

　　八、研究結(jié)果

　　教師：在組織與設(shè)計(jì)中班幼兒打擊樂活動(dòng)上設(shè)計(jì)思路更加寬闊，運(yùn)用教育手段更加豐富靈活，充分將幼兒的主體地位放在首位，更加適應(yīng)孩子們的需要。

　　幼兒：在藝術(shù)活動(dòng)中，充分感受藝術(shù)活動(dòng)帶來的享受，善于表現(xiàn)與創(chuàng)造，更加關(guān)注身邊的音樂作品，對(duì)節(jié)奏的感知能力有明顯提高。

　　幼兒園：

　　1、教師在打擊樂研討活動(dòng)中逐步打消了上打擊樂活動(dòng)的抵觸心理，大部分教師嘗試運(yùn)用總結(jié)到的經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，收到較好的效果。同時(shí)，教師的研討積極性得到了提高。

　　2、此研究為幼兒園今后繼續(xù)開展音樂領(lǐng)域的研究奠定了良好的基礎(chǔ)，將作為今后研究的有力依據(jù)。

　　九、結(jié)論與分析（附表）

　　通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出幼兒通過打擊樂活動(dòng)的訓(xùn)練，通過在活動(dòng)中教師對(duì)幼兒潛移默化的引導(dǎo)，幼兒能夠通過視、聽、觸等感官的綜合利用，感知不同的節(jié)奏型，幼兒通過不斷的積累，建構(gòu)起其自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)體系，為其為樂曲進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏型奠定了基礎(chǔ)。從而使幼兒在節(jié)奏感知能力上有明顯提高。